送东阳马生序公开课 文言文《送东阳马生序》公开课优选教案-最新范文《送东阳马生序》描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。下面就是我给大家带来的文言文《送东阳马生序》公开课优选教案，希望能帮助到大家! 文言文《送东阳马生序》教案一 【教学设计的理念】 新一轮课程改革要求老师角色的转变，强调了学生的主体地位，提倡自主、合作、探究的学习方式，要求我们课堂上关注学生，关注学生的学习状态、关注学生学习的主动性、关注每个学生的个性进展，尊重学生在学习课程中特特的体验等。总之，课堂教学已不是老师教教材而是怎样用教材教，使学生学会学习，为今后的终身学习奠定坚实的基础。本节课是通过民主和谐的课堂氛围，培育学生学习文言文的自主、合作、探究的学习方法。 【教学内容的重组加工】 1、教学目标： 本节课根据课程标准的要求，结合实际，从以下三个维度来确定教学目标。 ⑴ 知识与技能：要求学生能正确、流利的翻译课文。并熟读背诵课文。还要理解文中通过对人物描写方法来体会人物性格特征，培育学生整体感知课文和分析人物形象的能力。 ⑵ 过程与方法：通过老师泛读和学生自己朗读，鼓舞学生进入情境，并在自主、合作、探究的学习方法指导下了解作品主旨，并能表达自己的独特体验。 ⑶ 情感态度与价值观：本文通过了解作者艰苦勤奋的学习经历，激励学生发奋读书，培育艰苦奋斗的精神。 2、教学重点： 反复诵读，直至背诵，积累常用文言赐予。学习作者的好学精神和求学态度。 3、教学难点： 自主学习文言文的能力。 【教学方式的构建】 1、教学技术和手段的使用： 在教学过程中，我觉着应扬长避短，充分发挥自己的优势──亲和力，营造民主和谐的氛围，使学生在融合、愉快的气氛中进行学习，在对本文内容的理解和探究中，尊重学生的好方法，尊重学生的独特体验，我觉得老师力求做到与学生共同讨论，与学生共同学习，同时用激励性的语言肯定他的成绩，让学生不断的探究、感知、形成分析问题和合作的精神，享受到学习的欢乐。 本文搜集到的资料和一些相关内容通过计算机展示给大家，让它在重组的教学过程中，起到最佳的辅助作用。 2、教学经历和体验： 在两年的课改实践中，特别是在现行的过渡教材的使用和自学辅导教材的试验过程，我越来越深切的感觉到培育学生自学能力的重...
