钳工技师工作总结(精选多篇) 第一篇：钳工技师工作总结 一、组织本组人员参加校级公开教学 在本学期我组织了本组老师积极参加、参加了校级公开课教学活动;xx 年 9 月 29 日，我组选派了宋健伟先生进行课堂教学沟通，科目：《数控机床操作》之“g09 工作指令的使用”，地点：xx 级机电专业(6 班)，xx 年 10 月 25 日，我组选派了马拥护先生进行课堂教学沟通，科目：《车工工艺》之“刀具选择与孔加工工艺”，地点：xx 级机电专业(8 班)。在这两次的公开课教学课调研活动中，均得到应有的收获;在准备阶段，我们就参见人选上进行了一个充分的酝酿过程。 宋健伟老师在数控机床的操作上具有十分丰富的经验、理论上也能够显示出十分娴熟的状态，经过征求其本人的个人意见后，并且充分考量了其竞技状态，才决定尤其参加校级公开课教研活动。宋老师个人技术上又很强的实践经验，不论是机床类型、刀具选择、材料推断，还是加工参数的选定、材料装夹、程序编制等，都具有并显示了一个高级技师应有的水平。课堂语言的使用上更是直接来自于生产实践中，具有实际、流畅、有用等特点。 马拥护老师是我校经过长期教学实践锤炼出来的一位青年新秀，理论知识和实际教学经验已经具有很强的能力，以及教研能力;在课件制作上，更是显示非同一般的操作性;贴近学生生活实际、贴近了学生的思维心理特点，便于学生进行识记、理解、消化和吸收。 以上二位老师在校级公开课教学活动中，得到了来自同事、学生、领导的一致好评;在过程中，其本人也同样取得长足的进步。 二、向 45 分钟要效益 由于我校生源的复杂性，客观上决定了学生知识基础、心理、识记、意志力等方面的特点，只是课堂上 45 分钟的时间，是远远不能适应教学的要求。于是，我组开展“向 45 分钟要效益”的活动，表面上是向 45 分钟要效益，实际上老师们加强了自己课外负担，如何才能在 45 分钟时间里产生效益，目标指向并不是实际的课堂时间 45 分钟，而是老师在课外进行充分的讨论知识点、调查学情等。 对知识体系的讨论，就是讲解难度、化解教学风险，把知识的体系进行一个重新整理、梳理的过程。 对学情的调查和讨论，就是讨论具有不同知识基础、心理特点、学习类型的学生，进行分类施教的方法讨论。 大家形成老中青结合，搞好传帮带，使各项讨论活动承接承接传统的同时，具有十分鲜亮的时代特色，提高新的教学科研、教学技术手段的拥有量;其间得到教导处陈计葱主任...
