高一生物教学如何培育学生学习兴趣 高一生物学科教材中有不少枯燥的概念，深奥难懂的原理，导致学生轻视生物学科，他们对生物学缺乏学习兴趣，更缺少探究热情，下面是我给大家带来的高一生物教学如何培育学生学习兴趣，希望对你有帮助。 高一生物教学培育学生学习兴趣的方法 一、运用感情投资，激发兴趣 若学生对老师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，老师应该对学生多进行感情投资，做到处处关怀学生。 我利用课前三分钟开展生物知识大放送，在动植物王国中有数不尽的奇闻趣事和探究不尽的奥妙，这些恰是学生极感兴趣，乐于汲取的知识养料，结合教学内容，每节课前利用 3—5分钟时间，介绍一些动植物的生活、繁殖特点、御敌等趣事，例如，物种间的竞争、鸟类的筑巢、育雏方式、动物语言等，通过我形象的讲述，学生听了乐此不疲，等时机成熟了，就由学生来完成。 我还利用每节课剩余时间，帮助解答生活中的一些疑难问题：如肥胖是因为吃脂肪过多吗?双胞胎为什么性别有的一样有的不一样?我为什么常常感冒?胃痛是怎么回事?诸如此类的问题。我常常深化到学生中去和他们聊天，帮助住宿的学生，利用生物知识解决一些身体上的小毛病，既调动了学生学习的积极性，又拉近了和学生的距离。这样做学生自然会喜爱我，进而喜爱这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣。 二、讲究语言艺术，提高学习兴趣 老师在讲授自然科学知识时，首先注重的是语言的科学性，其次才是语言的艺术性，但决不能忽视语言的艺术性，因为它是提高学习兴趣的重要因素之一。它有利于唤起学生的无意注意，吸引学生集中精力。技师语言要简炼，逻辑性强，听起来顺理成章，且一环扣一环，层层深化;语言要生动，可运用形象的比方将难以理解的问题变得通俗易懂;语言有节奏，快慢适度，注意语气、语调，并有适当停顿。凡是重点、难点知识的讲授，速度一定要放慢些，语气要加重些，语调要放低些。老师的语言应富有感染力，生物老师以自己对生物科学的热爱、对生物科学家的崇拜、为生物科学成就所激励而产生的激情去感染学生，鼓舞学生努力学习，并立志于生物科学的讨论。 另外，还可以穿插趣闻、介绍轶事，激发学生的学习兴趣，适当增加一些与生物学有关的趣闻轶事，能使枯燥的知识趣味化，抽象的内容具体化。 三、运用新奇的课堂导语激发学生的学习兴趣 老师在一堂课的开始，就要给学生制造一个新奇、好奇的情境，使学生能集中注意力，以高昂的情绪投入到新...
