电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

高中生物--生物群落的演替--生物群落的构成学业分层测评-苏教版必修3

高中生物--生物群落的演替--生物群落的构成学业分层测评-苏教版必修3_第1页
1/8
高中生物--生物群落的演替--生物群落的构成学业分层测评-苏教版必修3_第2页
2/8
高中生物--生物群落的演替--生物群落的构成学业分层测评-苏教版必修3_第3页
3/8
第 3 章 生物群落的演替 第 2 节 生物群落的构成学业分层测评 (建议用时:45 分钟)[学业达标]1.下列关于群落丰富度的叙述,正确的是( )A.群落的丰富度是指群落的多少B.群落的丰富度是指群落中物种数目的多少C.群落中动物的数目有很多,说明丰富度很高D.农田中生物种类较少,丰富度较高【解析】 群落的丰富度是指群落中物种(生物的种类)数目的多少;农田中生物种类较少,丰富度较低。【答案】 B2.自然界中不同生物之间的共生关系一般理解为“互相依存,互惠互利”。下列存在共生关系的是( ) 【导学号:32570183】A.亲鸟与其雏鸟B.豆科植物与链球菌C.北极熊与海豹D.牛与其胃肠中分解纤维素的细菌【解析】 牛胃肠中分解纤维素的细菌与牛之间构成了共生关系,牛为这些细菌提供栖息的场所和营养物质,而这些细菌帮助牛消化摄取到胃中的纤维素。【答案】 D3.下面是四种生物种间关系示意图,能正确表示地衣中的藻类和真菌、大小两种草履虫、狐与兔、细菌与噬菌体四种种间关系的依次是( )A.③④①② B. ②③①④C.③②①④D.③②④①【解析】 地衣中的藻类和真菌属于互利共生关系,如图③;大小两种草履虫为竞争关系,如图②;狐与兔之间属于捕食关系,如图①;细菌与噬菌体之间属于寄生关系,如图④。【答案】 C4.下表为三个稳定草原生态系统中植物调查的统计数据。 【导学号:32570184】草原类型草甸草原典型草原荒漠草原植物总种数16010080平均种数(种数/米 2)201810平均产量(千克干重/公顷)2 000900200旱生植物的种数比例(%)25.049.178.0据表可以确定的是( )A.在植物丰富的区域采纳样方法获得数据B.典型草原中各种群密度均大于荒漠草原C.草甸草原的总产量大于典型草原D.表中荒漠草原旱生植物的丰富度最高【解析】 表中数据显示,与草甸草原、典型草原相比,荒漠草原的旱生植物为80×78%≈60 种,丰富度最高。【答案】 D5.下面甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培育(甲)和混合培育(乙)时的种群增长速度。从该图所示的结果可以推断( )A.双小核草履虫比大草履虫个体大B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者C.双小核草履虫对环境的适应性更强D.大草履虫比双小核草履虫个体大【解析】 单独培育双小核草履虫和大草履虫时,两者都能良好生存,但培育相同的天数后,双小核草履虫的个体数比大草履虫个体数要多;而把两者放在一起混合培育时,两者为了共同的生活资源而竞争,结果大草履虫减少直至...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

高中生物--生物群落的演替--生物群落的构成学业分层测评-苏教版必修3

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部