高 中 语 文 校 本 资 源 - 《 我 很 重 要 》顺德区勒流中学 卢诗琦【 课 程 设 计 背 景 】 1 、配合学校朗诵活动，培育学生朗诵技能； 2 、让学生学会积极认识自己，提高自我认同感。 【 课 程 目 标 】 总体要求：先学会认识自己，然后能自信地让他人认识自己。 具体要求： 1 、认识自己。 2 、把“我很重要”与诗歌写作结合起来。 3 、教会学生如何运用朗诵技巧进行朗诵。 【 课 程 类 型 】 学生综合活动型 【 课 程 内 容 组 织 】 1 、思考“我”到底重不重要。（PMI 工具帮助分析） 2 、整理“我很重要”的依据，布置以《我很重要》为题进行诗歌创作。 3 、原创诗文分享朗诵会：先小组内进行沟通分享，然后推选到班内朗诵分享。（朗诵前老师明确好评分标准及朗诵技巧，然后交给学生点评给分。） 【 课 程 编 排 原 则 】 以探讨互动课和分享沟通活动为中心，以原创诗文征集和朗诵竞赛为动力，组织课程教学。 主要课型：自读思考、小组讨论、写作指导、诗文朗诵和朗诵竞赛 主要教学模式：活动课、小组讨论探究、写作指导、诗文朗诵和朗诵竞赛 主要教具：多媒体教室 教学安排：全部课程10讲，一学期完成。 【 课 程 内 容 】 第一讲：观看感动中国人物颁奖晚会录像 第二讲：讨论：他们为什么感动我们 第三讲： 必修1 课文《我很重要》 第四讲： “认识你自己”。我们可以从哪些方面认识自己（OPV ，开展小访谈） 第五讲： 整理分享，他人评价的“我”。 第六讲：思考“我”到底重不重要依据 第七讲：诗歌创作写作指导。 第八讲：征文竞赛：以《我很重要》为题开展诗歌创作。 第九讲：朗诵技能指导。 第十讲：原创诗文朗诵竞赛及评价反馈。 【 评 价 方 式 】1 、活动评价：诗文创作情况和朗诵活动表现 ； 2 、小组评价：思考探究情况和访谈质量； 【 高 中 语 文 校 本 课 程 资 源 开 发 利 用 的 几 点 思 考 】 1 、高中语文课程资源是丰富多彩的，但开发和利用校本课程资源要依据学校和地方特色，并且以学生进展为本，以提高学生语文综合素养为根本目标。 2 、学生的兴趣，是最好的校本资源。老师充分利用媒体资源，融合多种活动方式，充分调动好学生积极性才能提升课堂效果及质量。 3 、语文必修课程的一些好课文可能因为课程计划等原因而被跳过，但这些经典课文其实都是学生“学会做人”的好...
