高二化学教学反思 800 字 高二化学教学反思 800 字 本文是我为大家整理的高二化学教学反思 800字，希望对大家有所关怀。 本学期，我担任高二 4、8、12、16 班共 4 个教学班的化学教学，。为了积累阅历，提升自身素养，以胜任以后新课程改革路上的教学任务，下面就本人的工作作一个总结： 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的讨论对象是化学学问系统和化学教学过程中教与学的联系、互相作用及其统一。它的中心任务是使学生把握化学学问、进展化学素养、形成科学的世界观、培育创新精神和创新意识。新课程中看重的是学生在该类学问结构的形成过程，特别是高一这个基础年段，广度甚于深度。不能为了高考一味的加深学问的难度，毕竟高一学生不会全部去念化学专业。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的讨论，发觉学生差异很大，主要表如今原有学问的基础上、学习方法上和信念上三方面。针对以上因素，有如下措施： 1、抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关。 由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学学问的把握能力不同，应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的."消化不良'，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能。 平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做试验，体验通过试验进行。在上课过程中，很多同学从初中升上来时，试验基础很差，有的同学竟然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示试验，根本没有动手的机会。因此，我们高一备课组在整个学期中，全员到位，保质保量的完成教材中涉及的全部试验。 3、要重视猎取学问的过程和科学探究能力的培育。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发觉问题、分析问题和解决问题能力的培育。平常教学与复习，都不能"重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析'。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的"基本学科思维方法'。在教学中要注重能力的培育，讲题不要面面俱到，而要注重思路的分析。 4、多联系生活的实际阅历，激发学生的兴趣。
