高效阅读引来千帆竞发高效阅读引来千帆竞发 20XX 年 7 月 24 日，宁城教育教学指导中心的会议室。 我校六年级学生康今和宁城高级中学高一年级的两名学生，正在为中国教育学会初中教育委员会理事长李锦韬先生、中国老师报记者等展示高超的高效阅读能力。康今阅读的材料是记者随身携带的《意林》杂志刊首寄语，他只用0，5 分钟就读完 800 字的文章，用清楚流畅的语言将全文 80％的内容复述下来，并用 3 分钟时间畅谈了自己的阅读感言。康今是的出色表现赢得了在座专家、学者的一致好评。近几年我校因高效阅读成就斐然而名声鹊起，康今是则是我校小学生中具备高效阅读能力的一个突出代表，像他这样的学生在我校不乏其人。 我校地处天义镇城乡接合部，生源少，师资薄弱，办学条件差。前些年的统计数据表明，我校小学毕业生的阅读总量不足 50 万字。这与小学语文课程标准的要求相差甚远。20XX 年春季，八里罕初中高效阅读实验已初见成效。县教育教学指导中心组织观摩活动，我校领导、老师前往学习。八里罕初中高效阅读惊人的实验效果，学生近乎神话般的表现，让我们眼前一亮：初中的高效阅读法能否运用到小学的语文教学中?能否让“挖掘潜能，科学训练，减负增效，养成习惯”的实验目标早一天在小学实现?能否让学生在人生的黄金季节训练“一阵子”，幸福“一辈子”，为学生的人生打好基础?经过仔细调研和论证，20XX 年 5 月，我校以“小学组”的身份加入“高效阅读能力培育实验”的讨论行列。实验之初我校确定了这样的目标，一年级学生能掌握小学阶段常用的2500 汉字，能熟背千条成语和会写简短的生活日记；三年级学生通过科学记忆法训练能在 2 分钟之内按顺序记下 25 个词语，并用所记忆词语连缀成文；五年级学生阅读速度达到 1500 字／分钟，复述全文 80％的内容，阅读量达到课标规定的 10 倍。 6 年来，在县教育教学指导中心和学校全体实验老师的共同努力下，我们初步构建了以“欢乐识字、快速记忆、高效阅读、高效学习”为基本体系的小学语文特色教学模式，取得了学生早期识字、提前阅读、语文奠基、全面进展的实验经验和喜人效果。 欢乐识字实现“三早” 人生聪慧识字始。为使学生把握阅读能力进展的良好时机，实现早识字、早阅读、早习作，我校借鉴高效阅读理念，在学前班和一年级开设了以“集中识字”为训练方法的欢乐识字课。将一至六年级语文教材中的生字集中起来，自编了识字教材——《欢乐识字，早期阅读》...
