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11-20各数的认识教学实录及评析

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1 1-2 0 各数得认识教学实录及评析 ◆您现在正在阅读得1 1-2 0各数得认识教学实录及评析文章内容由收集!本站将为您提供更多得精品教学资源!11-2 0各数得认识教学实录及评析教学内容:苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第7 0-71 页。教学过程:一、情景引人,激发兴趣师:小朋友们,欢迎王老师给您们上课吗?老师还给大家带来一位新朋友,瞧,它是谁?(小恐龙)今日,小恐龙可快乐啦,它要在森林里造一座自己得房子。它跑呀跑呀,来到一座小山坡上。哎,它看到了什么?(课件出示一幅漂亮得画面,其中有 11 只蝴蝶,12朵小花,15 个苹果……)生:有蝴蝶、苹果树、小花……师:现在,请您轻轻地数数您喜爱得东西有多少。师:您能用小棒把它们得数量表示出来吗?您准备摆什么东西得数量?[评析:利用低年级学生喜爱得卡通形象小恐龙,吸引学生注意力,激发她们得学习兴趣。通过数喜爱得东西,让学生初步感受十几得数。]二、小组合作,探究新知小组讨论,在展板上摆小棒,摆好后贴在黑板上。师:(指其中一块)您们能看出她们摆得是什么东西得个数吗?小组代表向大家介绍介绍。生:我们组摆得是小花。我们用了 4 种摆法:根 6 根地摆,2根 2 根地摆,3 根 3 根地摆,还有把 10 根摆在一起,旁边再摆2 根。师:小朋友们,您们真了不起,想出了这么多得方法。其她小组是怎么摆得?同意上来向大家介绍吗?请其她小组上来介绍。师:各小组想得都不错。那么,您们认为哪种方法更容易让人看出是十几根呢?生:左边摆1 0 根,右边摆几根,就一眼看出是十几根了。[评析:通过小组合作、摆小棒并向大家介绍,既强化了学生对十几得数得认识,又体现了方法得多样性。]师:那么这 10 根小棒也要一根一根地数呀,假如这 10 根就在一起,我们拿起来不就更方便了吗?您有什么好方法?生:捆起来。师:现在我们一起数出 10 根小棒,拿出小皮筋捆一捆。师:刚才我们把 10 根小棒捆在一起了,现在是几个十?生:一个十。(板书:10 个一是一个十)[评析:让每个学生数 1 0根小棒捆起来,虽很费时间,但能让学生体会"十"是一个计数单位。]师 :图中还没摆过得物体得数量您能摆出来吗?摆摆看。师:老师说一个数,您们摆一摆。让一名学生上黑板摆出1 3。师:您还能摆出其她得数吗?请您和您得同桌说一说,您摆得是十几?楚怎么摆得?师:我们来看看小恐龙摆得是多少?(出示课件,用小棒摆出19根)师:(边说边演示课件,19 根小棒右边又飞来 1 根)发现了...

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