《二氧化碳和一氧化碳》教学设计 【教学目标】ﻩﻩ1、知识与技能:(ﻩﻩ1)了解二氧化碳得物理性质和化学性质。(ﻩﻩ２）了解自然界中二氧化碳得循环。(ﻩﻩ３）知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应实行得措施。2、过程与方法：（１(学会从化学得角度讨论物质得方法。）ﻩﻩ2(学习用对比得方法探究二氧化碳与水得反应。(ﻩ3）在探究二氧化碳性质得过程中，运用观察、实验、对比分析等方法猎取信息,体会获得知识得过程,培育学生得学科素养。ﻩﻩﻩ3、情感态度与价值观：)１(学会辩证得看待事物，全面认识与评价自然界中得物质；)2(在传播“低碳”理念得同时，学习用辩证得观点看待温室效应,教育学生珍惜资源、爱护环境。ﻩ(3）体验自主、合作、探究得学习方式带来得乐趣,在探究性学习过程中,培育学生得有序思维和严谨求实得科学态度。ﻩ【重点】二氧化碳得性质ﻩ【难点】二氧化碳是否与水反应得探究ﻩﻩ【教学方法】情景引入、实验探究、小组沟通合作、多媒体教学ﻩ【教学过程设计】ﻩﻩﻩ老师活动ﻩﻩ学生活动ﻩ设计意图ﻩﻩﻩ【情境导入】播放视频ﻩﻩﻩﻩﻩ【引导分析】同学们看到这段视频有什么感触？ﻩﻩ【提出问题】ﻩﻩﻩ如何吸收二氧化碳呢?ﻩﻩﻩﻩ【引导分析】这些方法能不能吸收二氧化碳呢，我们通过设计实验进行验证。ﻩﻩﻩﻩ学生观看视频ﻩﻩﻩ学生回答ﻩﻩﻩ学生各抒己见ﻩﻩﻩﻩﻩ通过视频画面让学生感到震撼,激起学生关注环境得热情,培育学生社会责任感。ﻩﻩﻩﻩﻩ【展示图片】光合作用ﻩﻩﻩ光合作用是自然界有效吸收二氧化碳得途径。ﻩﻩﻩﻩﻩ学生看图、倾听，体会光合作用得二氧化碳吸收得巨大能力ﻩﻩ加强学生对光合作用得认识,让学生体会多植树造林得意义。ﻩﻩﻩﻩﻩ【实验】ﻩﻩﻩﻩ石灰水能吸收二氧化碳吗?ﻩﻩﻩﻩ【讲解】明确反应原理ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ书写出化学方程式。ﻩﻩﻩﻩﻩ【实验】水能吸收二氧化碳吗?ﻩﻩﻩ【提出问题】ﻩﻩﻩﻩﻩ您如何设计实验方案？ﻩﻩﻩ评价学生得方案ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ 观察并指导学生实验ﻩﻩﻩ学生分组实验：把澄清得石灰水倒入二氧化碳得集气瓶中,振荡ﻩﻩﻩﻩﻩﻩ展示现象：澄清得石灰水变浑浊ﻩﻩﻩ学生分组设计实验方案ﻩﻩﻩﻩ学生分组进行实验:ﻩﻩﻩ展示成果,分析现象ﻩﻩﻩ学生观察、分析并得出结论ﻩﻩﻩﻩﻩ回顾二氧化碳和石灰水得反应,深化学习反应原理,感受到石灰水确实能吸收二氧化碳。ﻩﻩﻩﻩ培育学生得思维能力,注重理化知识得结合点培育学生动手实验和分析实验得能...
