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《开满鲜花的小路》教案

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3 开满鲜花的小路▶教学目标1.认识“邮、递、裹”等 14 个生字,读准多音字“啊”,会写“鲜、邮、递”等 9 个字,正确读写“鲜花、邮递员、先生”等 12 个词语。2.分角色朗读课文,读好角色的语气,读出大家对“开满鲜花的小路”的赞美、喜爱之情。3.能根据图画,运用联系生活实际的方法理解“绚丽多彩”等词语的意思,仿照例句写句子。4.能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,并了解生活中其他美好的礼物。▶教学重难点1.分角色朗读课文,读好角色的语气。2.能借助插图讲故事,知道“美好的礼物”指什么,并了解生活中其他美好的礼物。▶教学策略1.识字写字(1)识字:“丧、籽”是平舌音;“猬”在词语“刺猬”中读轻声。随文识记生字,如,①借助图片识记,“邮、局、递”宜以词语的形式串联起来并借助图片认读;②熟字换偏旁,“堆、破”可以用熟字换偏旁的方法来识记,“堆—推”“破—坡”;③联系生活识记,“裹、寄”可组成短语“寄包裹、收包裹”,联系生活中见到的爸爸妈妈寄包裹或收包裹的情形理解识记生字。(2)写字:本课要写的 9 个字,建议先归类再练习。“邮、叔、鲜、礼、堆”这 5 个字都是左右结构,“邮、叔”书写时要注意左宽右窄,左高右低;“鲜、礼”书写时要注意左右等宽;“堆”书写时要注意左窄右宽。“员”书写时要注意上窄下宽。“递、局、原”都是半包围结构,要注意包围部分和被包围部分之间大小的协调。2.朗读指导(1)读正确,读通顺。可采纳范读、跟读等形式,一是要读准字音,二是要联系所在句子的内容读出惊喜、赞叹的感觉。(2)分角色朗读。分角色朗读可以让学生进入角色,体会不同角色的心情,理解文章内容。老师注意指导学生通过调整朗读的语调和语速来表现人物心情。3.理解运用引导学生多想,在想象与联想中,让学生对故事产生浓厚的兴趣。运用朗读、讲故事、表演的方式,感知课文内容。在充分朗读的基础上,可让学生对着插图讲一讲这个故事。在教学时,可适当地引导学生思考:这么美好的礼物是谁送的?让学生想一想、说一说,生活中还有什么也是美好的礼物?通过对“美好的礼物”的领悟,受到情感、态度与价值观的熏陶。▶教学准备准备资料:多媒体课件。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.认识“邮、递、裹”等 14 个生字,会写“鲜、邮、递”等 9 个字,正确读写“鲜花、邮递员、先生”等 12 个词语。2.朗读课文。▶教学过程板块一 欣赏小路,激趣揭题1.展示图片,...

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