9、穷人学习目标: 知识与能力:学会 1 ２个生字。正确读写“舒适、搁板、牵强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境得句子。 过程与方法:学习作者通过环境与人物对话、心理得描写，表现人物品质得写法。 情感态度价值观:默读课文,理解课文内容,感受桑娜与渔夫得勤劳、淳朴与善良，学习她们宁可自己受苦也要帮助她人得美德。学习重点:从环境与人物得心理、对话得描写中体会人物得美好心灵。学习难点:环境描写得侧面烘托作用。学法提示:自主合作学习,分类划出相关语句,边读边思考,把自己得理解与感悟简单标注在课文得空白处。并尝试有感情地读一读,完成下列任务。课时安排:两课时学习过程:一、预习达标（一)正确地读课文 2—３遍,完成下列各题。１、多音字组词。mó（ ） qiá ｎ g( ） dé ( ) ｚｕ ō（ )模 强 qiǎng（ )得 作 mú( ) jiàng( ) dě ｉ( ) zuò( )2、比一比,再组词。怨（ )梧( )霉( ）虑( )搁（ )祭( )悟（ )毒( )虚（ )阁（ )3、从课文中找出与下列词语意思相近得词。保护( )瞧望( )高大( )舒适( )埋怨( ）仍然( )担心( )七上八下( )(二）多读几遍课文，说说课文主要讲了一件什么事?课文中得穷人给您留下怎样得印象？(三）挑战自我再读几遍课文,根据“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”得顺序把课文分为三个部分。等待丈夫:( )——( ）自然段。抱回孤儿:( ）——( )自然段。丈夫归来:（ )——( )自然段。(四)自学后我有几点疑问想与同学沟通疑问一: 疑问二： 二、合作探究 著名得美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷得人往往富于仁慈。”多读几遍课文,从课文中找出描写环境与人物对话、心理活动得语句,有感情地读一读,说一说从这些描写中,可以瞧出桑娜与渔夫就就是怎样得人? 学法提示：自主合作学习，分类划出相关语句，边读边思考,把自己得理解与感悟简单标注在课文得空白处。并尝试有感情地读一读,完成下列任务。1、 课文中得环境描写既有天气描写,也有桑娜与西蒙两家情景描写，画出相关语句，仔细读一读,说一说课文中得环境描写对刻画桑娜与渔夫得形象有什么作用？ 2、课文中得心理描写很多,请您找出来读一读,体会桑娜抱孤儿回家后复杂得心理活动,说说桑娜在继续等待丈夫得时候想到了哪些?为什么会想到这些？在文中空白处做批注。 并尝试有感情地朗读,表达人物复杂得...
