11 赵州桥▶教学目标1.会认“县、拱”等 10 个生字，读准多音字“爪”，会写“赵、省”等 13 个字，重点指导书写“省、匠、史、慧”4 个字。正确读写“赵州桥、石匠”等 14 个词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.理解第 3 自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的，并正确抄写这一自然段。4.能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。5.了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。▶教学重难点了解课文典型的构段方式，了解一段话是怎么围绕一个意思写清楚的，认识过渡句。▶教学策略1.字词教学本课要求认识的字中，前后鼻音的字和翘舌音的字比较多，教学时要注意正音。“爪”的甲骨文形似一只手，其造字本义是用手抓住，它是一个多音字。老师可引导学生借助汉语拼音、联系已经学过的字和生活经验等多种方法自主识字。本课可重点指导“省、匠、史、慧”4 个字的书写。2.理解运用“赵州桥非常雄伟。”这是一个总起句，课文接着介绍了赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，它们都是围绕“雄伟”这个词展开的具体描写。教学时可以让学生在朗读中了解围绕一句话把内容写清楚的方法。“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用。教学时，可以让学生体会并沟通这样写的好处。3.积累表达本课词语大致可分成两类：一类是学生很熟悉的，可以自行识字练写的，如“中间、河面、流水、而且、水花”等；还有一类是需要老师稍加引导的，如“石匠、桥洞、双龙戏珠”等，这类词语需要根据情况，实行不同的方法引导。让学生运用文中重点词语，以导游的身份向游客介绍赵州桥。▶教学准备准备资料：多媒体课件；收集有关桥梁方面的资料。▶教学课时 2 课时第 1 课时▶课时目标1.正确、流利地朗读课文，整体感知课文，把握主要内容。2.会认“县、拱”等 10 个生字，理解并运用重点词语。3.指导书写“赵、省”等 10 个字。▶教学过程板块一 播放课件，导入新课1.课件导入，激发兴趣。师：请同学们欣赏图片。（课件出示各种桥的图片）2.引入课题：1400 多年前，隋朝的石匠李春设计并参加建造了一座举世闻名的石拱桥。这座桥叫什么？（课件出示赵州桥图片）3.说一说：赵州桥给你留下怎样的印象？4.板书课文题目，齐读课文题目。指导书写“赵”：半包围结构，走字旁的捺要写得舒展。今日，我们一起学习课文。（学生齐读课文题目）板块二 初读课文，掌握...
