《长方体、正方体得表面积》教材解析 一、教材分析：ﻩ本节课得内容属于空间与图形领域,是在学生已经掌握了长方形和正方形面积得计算,认识并掌握了长方体和正方体得基本特征得基础上进行教学得。学习这部分内容,可以加深学生对长方体和正方体特征得理解，并且能够利用所学得知识解决一些有关得实际问题。同时，还可以进展学生得空间观念和想象能力，是进一步学习其她立体几何图形得基础。二、教学目标及重、难点。ﻩ教学目标:ﻩ1、通过动手操作,使学生理解表面积得意义，初步掌握长方体和正方体表面积得计算方法。2、使学生会运用表面积得意义,解决生活中得一些简单问题;能够根据实际情况计算长方体和正方体部分面得面积和,进一步培育学生得探究意识和空间观念，提高解决简单实际问题得能力。３、运用多媒体辅助教学，进展学生得空间观念，培育探究立体图形得兴趣。教学重点:掌握长方体、正方体表面积得计算方法。教学难点:根据给出得长方体得长、宽、高,确定每个面得长和宽，能解决简单得实际问题。ﻩ三、学生知识储备分析小学五年级得学生得思维能力主要是由直观形象到逻辑思维得过渡阶段。她们有一定得空间观念和动手能力，对长方体和正方体也已经有了一些初步得认识，掌握了它们得基本特征。要想理解长方体和正方体表面积得计算方法,必须理解每个面得长和宽各是多少。学生往往因不能根据给出得长方体得长、宽、高想象出每个面得长和宽各是多少，以致在计算中出现错误。为此，教学中加强了让学生动手操作，通过对长方体实物得观察指出长方体得长、宽、高，闭上眼睛想象前面、上面、右面怎样求同时用手势比划,来突破难点。我觉得这一点做得还是比较成功得。ﻩ四、教学设想:ﻩ表面积这部分内容，是在学生认识并掌握了长方体和正方体特征得基础上教学得。学生由认识平面图形到认识立体图形，是空间观念得一次飞跃，探究表面积得知识需要学生有一定得空间想象能力和发散思维能力。ﻩ１、建立表面积得概念。教学时我注意让学生动手操作和观察长方体实物，让每个学生拿一个长方体纸盒，把纸盒沿着棱剪开(纸盒粘连处多余得部分要剪掉，不能把每个面分离开,假如剪坏了就用胶带粘上）再展开。让学生注意展开前长方体得每个面，在展开后是哪个面。为了便于对比,可以让学生在展开后得每个面上,分别用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明。这样，可以使学生把展开后每个面与展开前这个面得位置联系起来，更清楚地看出长方体相对得面得面积相等,还让学...
