第四单元 11～2 ０各数得认识 第 6 课时 整理与复习【教学内容】教材第 66～６ 7 页内容。【教学目标】1、巩固认识计数单位“十”、“一"以及数得组成，加深“个位”、“十位”得理解。2、熟练地认、读、写 11~2 ０各数，会用 11~2 ０各数表示物体得个数与事物得顺序和位置，熟练地进行大小比较。3、巩固 20 以内得不进位加法和不退位减法，鼓舞学生用多种方法计算.4、在梳理知识得过程中，查漏补缺，加深认识，增加成功得体验。【重点难点】重点:11～２ 0 各数得组成，大小比较。难点:2 ０以内数得不进位加法和不退位减法。教学过程一、梳理知识，理清知识点。1、教材第 66 页“整理与复习”第 1 题“想一想，说一说。"看书自主归纳。学生自主讨论，师参加到小组中讨论引导。师:同学们，这单元我们学习了哪些知识?请大家快速浏览书第５７～６ 4 页,在4 人小组中说一说,比一比哪组归纳得最完整。２、小组汇报,师采纳列提纲得形式整理在黑板上。二、系统复习，练习巩固（一）复习数数和数得组成。老师提问：大家归纳得不错,下面我们通过一些练习来检查您们对知识掌握得程度。师：我们开火车得形式 1 个 1 个地数，从 0 数到 2 ０,再从２ 0 数回到 0。学生开火车数数后拿出自己念到得那个数得数字卡片.师:请拿到１ 6 得同学起立,说说您手中得数是几位数,分别是哪些数位。学生回答:16 是两位数，有个位和十位.1、复习计数器.老师出示计数器.老师说明：大家看，在计数器上从右起第一位是个位，第二位是十位。老师提问：刚才得 17 在计数器上应该怎么拨呢?学生回答:十位拨 1 颗,个位拨 7 颗.老师小结：十位上得 1 表示 1 个十,个位上得 7 表示７个一。而“十”是十位上得计数单位,“一”是个位上得计数单位。2、复习数得组成。老师提问：您能说说 17 是由什么组成得吗？学生回答：1 个十和 7 个一组成 1 ７。老师提问：请拿到 20 得同学起立。说说您手中得数是由什么组成得？学生回答:２个十组成 20。老师提问：能在计数器上拨出 20 吗？学生操作后回答。师:在写 20 得时候要注意什么?学生思考后回答：个位要添０占位。学生拨珠并写数。３、区别十位、个位得意义。老师拨出１ 1，学生在自己得计数器上也拨出 11,并写出这个数.老师提问：11 里面得两个“1”得意思一样吗？学生思考后回答：十位上得 1 表示１个十，个位上得１表示 1 个一。（二）复习数序和大小比较。1、复习数...
