１ 0、大还是小课题大还是小课型新授课设计说明《大还是小》本课开始时由作者自我介绍入手，吸引学生得注意力
课中以听、说训练为主，放手让学生自学、自读、自悟,并采纳多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中进展个性,受到从小学会自立，不依赖父母,自己去学会生活得本领得教育
学前准备１、教学课件
（老师）2、预习课文
(学生)课时安排2 课时教 学 过 程第一课时学习目标１、会认“时、候、觉”等 11 个生字，认识“彳、亠、忄”3 个偏旁，会写“自、己、衣”3个生字
2、能正确、流利地朗读课文
学习重点会认、会写生字
学前准备1、教学课件
(老师）2、生字卡片，预习课文
（学生）教学环节一、创设情境，揭题 引 疑
（用时：5 分钟）1、点 3~５名学生作自我介绍
２、板书课题《大还是小》，启发学生看题质疑
１、３~５名学生作自我介绍，其余学生仔细倾听
2、读课题，思考并提出问题：“我们自己是大还是小呢
”“文中得小朋友是大还是小呢
"……二、初读课文，整体感知
( 用 时 :10分钟）１、范读课文
2、学生自由读课文,提出要求：看拼音读准字音,找出生字作上记号;读通句子，要把语句读正确，注意停顿
１、仔细听课文
2、按要求自由读课文
3、指名读，集体读,轮读
1、读一读,连一连
3、检查学习效果
三、尝试自 主 识字，识字读 文
（用时：13 分钟)1、游戏:考考您
２、出示生字卡片
３、学习新偏旁“彳、亠、忄"
4、小组合作，怎样记住生字，并给这些生字找朋友
５、课件:拼字游戏
6、自由读文,巩固识字
１、同桌互相认读生字
2、指名读，开火车读
3、认识新部首“彳、亠、忄”
4、小组合作学习
5、积极发言
6、自由读文,读准字音
2、照样子,写出带有下面偏旁得字并组词
例:女 妈 妈妈 彳＿＿＿_＿＿ _＿＿__＿_亠_____＿ ＿___＿__忄＿____＿ __＿____
