1 ０得加减法教学目标:1,通过课堂活动比手指说组成，学生能够完全掌握１ 0 得分解与组成;ﻫ２,探究1 ０得加减法得计算方法，理解 10 得加减法得算理，并能基本掌握 1 ０得加减法得计算;ﻫ３，通过反复说题意，进一步提高学生得数学表达能力并掌握得数是 10 得一图四式。教学重难点:重点:计算 10 得加减法难点：能够列出得数为 1 ０得一图四式教学过程：活动 1【导入】（一）复习引入 1、填一填，说一说 10 1 ( ） 师： 看看这个小三角形,您能说说这里应该写几.师: 您能有序得说出 9 得所有分解组成吗？谁来说一说？[复习 9 得组成分解］活动 2【讲授】（二）教授新课 1、新授例 1 师： 您们真能干,我们一起来夸夸自己。接下来,看看老师带来了什么？（１ 0 支装得笔）师：认真观察,盒子可以装下几支笔？。.。（１ 0 支)师：现在认真观察老师得盒子，您知道了那些数学信息？(里面有七支笔，手上拿了三支)师：想一想,您能提出一个数学问题来吗，谁来试一试?师:说一说您是怎样列得算式得？(加法和减法）师:我们一起来把这４个算式读一读,7＋3= 3+7＝ １ 0-7= 10－３= (读完后板书课题，10 得加减法)2、新授例３、例２ 师:翻开书,找到例 3（读题） 师：看到这个方框里有小圆圈得图。认真观察，每一横排有多少个圆。 师：看到第一排,它用斜线划去了一个圆，还剩下几个。 师：第一排划去一个圆，那我们应该在第二排划去几个圆?第三排该划去几个呢·····同学们依次在书上划出来。 师:划好后，听老师来做个示范,看到第一排圆圈，划掉一个，还剩几个?我们可以这样说，1 和 9 组成 10，10 可以分成 1 和 9 师： 谁同意来试一试说第二排？［要求学生用１和９组成 10 ,10 可以分成 1 和 9 回答］ 师:接下来同学们选择第三排圆圈来完成书上得算式。师:板书，1 ０可以分成 4 和 6，您能根据这个三角形写出两个加法算式来吗？师:您会列两个减法算式吗，谁来说您是怎样列得?师：一起来读一读这４个算式.赶块记住它。 师：翻开书。找到例 2,把例 2 填写完整。 师：把您写得四个算式说给您得同桌听。活动３【练习】练习 （1）课堂活动第 3 题 师:看到课堂活动第 3 题，（读题） 师：这里有几个方框。要求我们先图再填算式。 师：您喜爱图几个就图几个，然后根据您图得方格填写好下面得算式. 师：在您写得算式下面写出它得加法妹妹和减法弟弟. 师：您是怎么图得,怎么列得算...
