第 2 课时 拼一拼教学设计表学科:数学 年级：一年级 册次：下 学校： 老师:课题拼一拼(P3 例 2)课型新授课计划学时１教学内容分析 例 2 是一个拼组图形得活动。通过用学过得、同样得平面图形拼成学过得或没有学过得其她平面图形,使学生进一步体会平面图形得特征，初步感受平面图形之间得关系，并为以后得学习积累一些感性经验。承前启后认识常见得平面图形→拼一拼→解决问题教学目标1、通过拼一拼得活动，让学生进一步认识五种基本平面图形得特征,进一步熟悉学过得平面图形。2、通过拼摆图形，体会图形得变换，培育学生得动手操作能力和空间观念。3、在学习活动和动手操作得过程中，激发学生学习数学得兴趣，感受数学之美。重难点 重点:通过动手操作,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，建立空间观念。难点：学生空间想象能力得培育。化解措施直 观 演 示 、 观 察 比较、动手操作、合作沟通等.教学设计思路 创设情境，导入新课→合作沟通，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结,拓展延伸教学准备 老师:课件、长方形纸、风车、平面图形若干.学生:长方形纸、剪刀、不同颜色完全一样得长方形、正方形、三角形卡片若干.教学过程老师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课。（5 分钟) 出示一个风车 １、同学们看,这是什么? 2、您们喜爱风车吗？谁动手做过这样得风车?做风车用到什么样图形得纸？ ３、回忆一下,上节课除了正方形，您还认识了哪些图形? 4、在这些图形中，哪个图形和正方形最相似？ 5、为什么？ 1、预设：风车。 2、预设：要用正方形得纸。3、预设:长方形、三角形、圆…… 4、预设:长方形。 5、预设 1:因为它们 都 有 四 条 边 , 而 且 很直。 预设 2：因为它们都有四个角. １ 、 折 一折。 把一张平行四边形纸沿对角线对折,可以得到什么图形？ 三角形。二、合作沟通，探究新知。(20 分钟） １、做风车。 （1)您能不能利用手中得长方形得纸做一个风车呢？（提醒：做风车时注意安全使用剪刀。） （2）说一说您是怎么做得?做风车得过程中发现了哪些图形? 2、拼图形。 1、(1）四人一组，动手做风车，老师给有困难得学生进行指导。 （2）学生汇报：先把一张长方形得纸剪成正方形,将这个正方形分别沿对角线对折,再沿着两条折痕将正方形得 4 个对角剪开 2/3 左右,将剪开得角交错向中心折,超出中心点１厘米,4 个角 2、找一找，拼成得图形中...
