第 2 课时 拼一拼教学设计表学科:数学 年级：一年级 册次：下 学校： 老师:课题拼一拼(P3 例 2)课型新授课计划学时１教学内容分析 例 2 是一个拼组图形得活动
通过用学过得、同样得平面图形拼成学过得或没有学过得其她平面图形,使学生进一步体会平面图形得特征，初步感受平面图形之间得关系，并为以后得学习积累一些感性经验
承前启后认识常见得平面图形→拼一拼→解决问题教学目标1、通过拼一拼得活动，让学生进一步认识五种基本平面图形得特征,进一步熟悉学过得平面图形
2、通过拼摆图形，体会图形得变换，培育学生得动手操作能力和空间观念
3、在学习活动和动手操作得过程中，激发学生学习数学得兴趣，感受数学之美
重难点 重点:通过动手操作,进一步认识正方形、长方形、三角形、圆和平行四边形等平面图形，建立空间观念
难点：学生空间想象能力得培育
化解措施直 观 演 示 、 观 察 比较、动手操作、合作沟通等
教学设计思路 创设情境，导入新课→合作沟通，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结,拓展延伸教学准备 老师:课件、长方形纸、风车、平面图形若干
学生:长方形纸、剪刀、不同颜色完全一样得长方形、正方形、三角形卡片若干
教学过程老师活动学生活动同步检测一、创设情境，导入新课
（5 分钟) 出示一个风车 １、同学们看,这是什么
2、您们喜爱风车吗
谁动手做过这样得风车
做风车用到什么样图形得纸
３、回忆一下,上节课除了正方形，您还认识了哪些图形
4、在这些图形中，哪个图形和正方形最相似
1、预设：风车
2、预设：要用正方形得纸
3、预设:长方形、三角形、圆…… 4、预设:长方形
5、预设 1:因为它们 都 有 四 条 边 , 而 且 很直
预设 2：因为它们都有四个角
１ 、 折 一折
把一张平行四边形纸沿对角线对折,可以得到什么图形
二、合作沟通，探
