整十数加一位和相应得减法教学目标：1、结合数得认识,使学生掌握整十数加一位数及相应减法得计算。 2、巩固数得组成概念,渗透减法是加法得逆运算，渗透加法交换律. ３、运用所学知识，解决简单得数学问题。 教学重点：掌握计算方法正确计算。 教学难点:正确、熟练地计算。 教学准备：主题图、课件、教学软件 教学过程：（一)导入新课 １、填空练习: 师：同学们，请看大屏幕（ 电脑显示:聪慧屋)聪慧屋，同学们我们进聪慧屋里看一看,好不好？ 聪慧屋里面有很多问题，看您们会不会。（电脑依次显示：问题和答案)3 个十和 2 个一合起来是( ） ５个十和 8 个一合起来是（ ）46 里面有（ )个十（ ）个一 2 ８里面有（ ）个十（ )个一。2、讲授整十数: 师：您们回答得真好!我们接着看,这是什么？依次出示１ 0、20、３ 0 根小棒。师：谁能说出一个整十数？（请两个同学说) 师：认识了整十数，老师这有这样一道题,谁来帮我解决？出示 10+2 ０＝ (在教学时，老师注意强调 1 个十加 2 个十等于 3 个十） 师:您真厉害！ 师总结:这节课,我们就接着 来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应得减法" （二）讲授新知： １、教学例８: （1）师：从图中，您看到了哪些信息？谁来说（电脑出图）师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给老师多少本写字本？ 生:1 包、2 包、3 包,售货员阿姨要给老师 30 本写字本。 师:您说对了！谁还想表达自己得想法？ 生：我通过观察发现一包是 1 ０本，3 包就是３个 10,3 个十就是３ 0 啊！ 师：售货员又给了老师几本？（给老师２本）谁能提出一个数学问题?（一共买了多少本?) 师:这个问题提得真好！(按键显示问题) 求老师一共买了多少本写字本，谁会列式计算？(板书：３ 0+２=） 师：我们还可以怎样列式？(板书：2+30=） 师：刚才我听见您们列式时都说出结果了,这样得题我们还没学呢,您们就会了!大家都会算吗?（会)真会？那好,既然都说会，同桌两个小伙伴把结果说一说，看看对方到底会不会,开始! 师:现在谁来读算式说得数.（板书得数） 师：我想了解一下，刚才您们互相说得数时,有说错得吗?说错得，请举手，咱们可要做诚实得孩子. 师：真了不起,还没学呢?就能算对，掌声鼓舞一下自己。 师提问：那老师要问问您们 3 ０+２您是怎么算得？ 生：我是这样算得。用个位 0+２＝２,再把十位得３落下来，就等于３ 2。 师:哦!她说得这个方法您们听清了吗?谁...
