第 2 课时 认识图形（二)教学设计表学科：数学 年级:一年级 册次：下 学校： 老师:课题认识图形（二)课型复习课计划学时1教学内容分析主要是对常见得５种平面图形进行复习。复习得重点是让学生能够形成对这些图形得表象以及对图形特征得直观感受，能辨认这些图形。复习时要用好七巧板，既可以进一步巩固知识，又可以提高学生得学习兴趣。承前启后认识图形（二）→复习巩固→综合应用教学目标 1、通过复习，使学生进一步体会长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形得一些特征，并在组合图形得探究中进一步认识图形之间得关系,促进学生空间观念得进展. 2、通过复习，使学生回顾学习过程中最有趣得事情，感受学习数学得乐趣，获得积极得情感体验,增强学习数学得兴趣。 3、提高学生得归纳、整理、观察、分析和概括能力，初步培育学生得合作意识.重难点 重点:使学生进一步体会长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形得一些特征，并在组合图形得探究中进一步认识图形之间得关系,促进学生空间观念得进展. 难点：感知平面图形之间得关系。 化解措施引导复习，巩固应用教学设计思路 平面图形得特征→图形得拼组→课堂小结,布置作业教学准备老师准备:PPT 课件学生准备:复习相关内容,形成知识网。考点 出示题目 分析解答 同步检测知识点1：平面图形得特征。课件出示教材第９ 7页练习二十一第 14 题。 先填表，再回答问题. 分析：一种图形一种图形地数。 1、您们认识这些图形吗？快来连一连吧！答案： 图形 个数 ７个 3 个 6 个 ５个 图形 个数 （１）哪种图形得数量最多？哪种最少?（2)一共有多少个图形？（３)小明摆了 4 个， 一 共 用了多少个 ？ （４）您还能提出什么数学问题？ 1 个 分析:根据统计表中得数据进行比较。 ２、连一连。 （1)从下面得图形中选两个可以拼成 得图形，连上线。（2）从下面得图形中选两个可以拼成得 图 形 ， 连 上线。答案： 最多， 最少。 分析:把统计表中得数据相加，也可以对比图形数一数.两种方法并用，可以进行验证。答案：２２个。分析：每 辆有 4 个 ，其实就是相同数连加得问题。答案：4+4 ＋ ４ +4=1 ６(个）分析：可以提一个用加法或减法解决得问题，也可以提一个连加得问题。答案:长方形和正方形一共有多少个？长方形比正方形多多少个？长方形、正方形和三角形一共有多少个？……知识点 2:图形得拼组.课件出示教材第 94页总复习第 2 题.长方...
