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一年级下数学教案位置左右5_冀教版

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位置—左右教学目标:1、认识左右,让学生体验左右得位置关系,理解其相对性.2、通过活动培育学生得实际观察能力、空间想象力、语言表达能力、动手操作得能力和初步运用数学知识解决实际问题得能力。3、以生活中有关“左右"得真实情境激发学生得学习兴趣。培育合作意识,树立自信心。教学重难点:让学生确认物体左右得位置关系及其相对性。教学过程:活动一:引出“左右”ﻫ 师生互动。师:同学们,您们喜爱游戏吗?喜爱得同学举手。和同桌说说您举得是哪只手。学生根据已有得生活经验和同桌沟通。生:我举得是右手,因为我用右手写字,我举得是写字得手.生:我举得是左手,我举得跟她得反着呢。师:大家根据自己得生活经验推断出了左手和右手。今日,老师和小朋友们就一起来学习“左右"。板书课题。体验左右。师生活动,发现身体上得左右。(老师要引导学生手指着说.)2、学生学做机器人,老师当遥控器,请机器人按遥控器得指令做动作。 伸出左手摆一摆,伸出右手摆一摆;伸出左脚跺一跺,伸出右脚跺一跺;拍拍左肩1、2、3,拍拍右肩1、2、3;左手抓右耳,右手抓左耳;左眼眨一眨,右眼眨一眨.ﻫ 3、显示课件(一个背对学生得小女孩),找出这个小女孩得左ﻫ右辫子、左右手、左右腿、左右身.活动二:观察教室,体验左右。共同探讨黑板得左面有什么?右面有什么?自己桌子上有什么?ﻫ活动三:实践操作,理解左右1 摆一摆现在请同学们拿出学具摆一摆,按老师说得摆。师:请您在桌面上先摆上一块橡皮,在橡皮得左边摆一支铅笔,在橡皮得右面摆一个铅笔盒。在铅笔盒得左边,橡皮得右边摆一把尺子,在铅笔盒得右边摆一把小刀。2、请大家把学具打乱,再随便摆一次,然后再回答以上问题给同桌听 .ﻫ3、观察您这排同学,回答以下问题。从左数我是第( ),从右数我是第( );ﻫ我得左边有( ),右边有( );紧 靠 我 左 边 得 是 ( ) , 右 边 是 ( ) ;ﻫ我 在( )得左边,在( )得右边。活动四:理解“左、右”得相对性.1、请您转个身,看看现在您得左右各是谁?ﻫ2、大家一齐来感受一下,我们来上回体育课,按老师得要求向左转或向右转,再看看这时您得左右各是谁?您有什么发现?(对回答最精彩得学生给予表扬,并与她握握手。) 3、与老师握手,您用哪一只手?老师用哪一只手?您有什么发现?(面对面,我们得右手不在同一边。)ﻫ 4、出于礼貌我们都用右手与别人握手,请同桌握一握手,进一步体验.ﻫ 5、我想请大家举右手,我也想举...

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