位置-左右教学目标:1、结合具体情境体会左右得位置关系，能辨别前后、上下、左右，能比较准确地确定物体所在得左右位置。２、能初步运用前后、左右、上下等词描述物体得相对位置,能按方位要求处理日常生活里得简单问题，初步体验空间感和方位感.教学重难点:1、认识左右得位置关系。2、理解左右得相对性。教学过程:活动 1【导入】认识左右 小朋友们,现在我们来做一个游戏:听口令做动作。伸出您得左手、伸出您得右手：耸耸您得左肩，耸耸您得右肩;左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳.刚才有些小朋友弄错了左右,没关系.今日我们就来学习“左右”. 【讲授】理解左边与右边 １、请小朋友们观察一下我们得教室里有哪些物品?2、您能用左右说说物品得位置吗？预设１生：饮水机在右边师：饮水机在谁得右边？生：黑板师:您能完整得说一遍吗？生:饮水机在黑板得右边预设 2生：饮水机在教室得右边师:教室得区域是哪些地方？生手指师:饮水机是在这个区域里面吗?生：不是师:那怎么叙述饮水机在教室得位置呢？生：饮水机在教室里面师：那您这句话用上左或右了吗?生：没有师：您能用上左或右来说一说饮水机得位置？生：饮水机在黑板得右边.师：谁同意再说一遍?生再说一遍师:谁还同意您得发现？生：课程表在黑板得左边.师：还可以怎么说？生：黑板在课程表得右边。师：现在再和您得同桌说说其余得发现同桌俩人说3、动手操作，并说一说师:我们已经能准确地用左或右来描述物品得位置，现在我们来做一个小游戏:我说您做，看谁反应快。请大家把数学课本放在自己前面把评价手册方在课本得右边。把铅笔放在课本得左边。师：同桌互相检查说说摆得结果。动手操作:请大家每个把课桌上得数学书、评价手册和铅笔盒根据从左至右依次在课桌得摆好。并用“左"和“右”说一说课桌上物品得位置。生:数学书在评价手册得左边;铅笔盒在评价手册得右边；语文书在数学书得右边，在铅笔盒得左边。【活动】身体得左右 物体摆放位置有左右之分，那您自己身上有没有“左”和“右”呢?这是我得左耳，这是我得右手,我得左边有一只脚，右边有一只脚。让学生说一说自己身上有没有“左”和“右”。【练习】巩固练习 三、巩固练习1、聪聪和红红也认识身体得左和右，看看她们是怎么说得吧。生１：聪聪对红红说：“您右手拿得是书。”生 2：红红对聪聪说：“您右手拿得是铅笔。”师：您表达得很准确。谁同意像聪聪和红红这样，表演一下这个图上得小故事呢?生表演师：那请您拿上身...
