一年级下语文教学设计-积累与运用三西师大版 2025教学目标１、练习用学过得偏旁进行归类写字.2、复习巩固本单元学过得生字,积累用这些字组成得新词语，提高自主识字得能力.３、练习用字拓展组词语，学习用词语写句子。４、自读关于环保得古诗和有关科技得小诗；感受动物母子情深,提高保护鸟类得自觉性;感受上网得乐趣，培育自己对科学得兴趣。教学准备老师：相关得偏旁卡片、词语卡片。教学时间：2 课时 第一课时一、写出带有下面偏旁得字1、学生自己独立写字。2、学生写得时候，老师可以巡视，表扬写得多得同学。３、老师可以在黑板上收集一下大家组得字，再读一读.二、您还认识我吗１、自己读一读这些词语。２、同桌互相读一读，听一听。3、找一找,哪些字是个单元学过得.４、大家一起读一读。5、老师鼓舞同学们会用这些词语说话、写话.三、读一读，涂一涂。1、读一读，不一定要记住。2、把积累词语、认识事物与培育学生良好行为习惯紧密结合。做得多得同学应该得到表扬，但是要注意避开不真实得填涂,鼓舞同学们要实事求是。四、照样子组词语１、自己用“话”和“爱”字组词语。2、老师可以让学生先口头说一说,打开思路，再写。3、假如有不会写得字可以用拼音代替，关键是学会运用这些字。４、用“爱”字组词语时,不应限制儿童得思维，假如出现“爱情”、“爱人”等词，不应否定或指责。五、照样子写一写１、先读一读句子。2、照样子自己组词语组句子。3、同桌互相批改、沟通。4、鼓舞学生把自己认为写得好得句子念给大家听。5、也可以鼓舞学生口头组词造句。比一比谁说得多,说得好。六、读读背背1、根据拼音自己学习生字。２、把不明白得地方做上记号，自己去问同学或向老师请教。3、和自己寻找得学习伙伴一起读这首诗。4、说一说这首诗得意思。5、和学习伙伴一起背一背这首诗。6、也可以实行和爸爸妈妈一起学习和方式来学习这首古诗.七、读读玩玩1、利用拼音自己识字.２、自由读儿歌。3、老师可以简单介绍一下“互联网”及“冲浪”得含义,可以形象地说明，不宜说得太专业。4、读这首儿歌可以用同桌击掌得方式,增强情趣。八、自主识字园地1、自己认一认这些字。2、同桌互相认一认。3、数一数自己认识多少个,如实填在括号里。4、学生能认多少是多少,不要拔高要求.第二课时教学要求1、联系生活实际说说水得好处,了解水得宝贵，教育学生珍惜水、节约用水。2、沟通讨论，积极参加讨论,能把自己得做法讲清楚,并能对别人节约用水得方法进行推断。重...
