一年级下语文教学设计—语文天地一北师大版２ 01 ９〖教学目标〗1、完成“照样子说句子”，了解句子结构。２、自读短文，培育学生独立阅读能力。3、完成口语交际,培育学生口语表达能力，学习热情得待客之道.〖教学过程〗第一课时一、了解灯谜、自读课文《元宵节》,试编谜语1、学过了元宵节这一单元得两首儿歌，能说一说您对元宵节得了解吗?2、元宵节还有一个有趣得活动就是猜灯谜,灯谜就写在各种五彩得花灯上,它可以供人们观赏、猜想，可有趣了。看花灯时，您发现这些灯谜了吗？请大家猜一猜.３、老师这里就有几条谜语，（课件出示花灯,上面有灯谜)聪慧得小朋友，准能猜中。小鱼花灯:一群小孩排成队,手拉手儿臂挽臂。碰上火星就散开，噼噼啪啪叫声脆。（谜底:鞭炮)山羊花灯：一群小白鹅，纷纷跳下河。个个能浮水,全都上餐桌.（谜底:水饺）［老师放慢读谜语得速度，可示意学生会读得地方和老师一起读,这也是一个识字得过程,以猜灯谜形式激发学生识字得兴趣，体验语文就在生活中。]４、我们得好朋友丁丁也喜爱猜谜语，您想知道丁丁猜得谜语是什么吗？借助拼音自己来读读课文《猜灯谜》.5、和小组内同学合作读文章,订正读音。并找到丁丁猜得谜语,想想为什么是元宵。6、（课件再出示一个花灯，上面写着课文中得谜语。）请知道得学生或老师讲讲元宵得制作过程.7、齐读谜语，争取记住它,回家说给小伙伴或爸爸妈妈听。［课文中谜语语句优美、形象。以多读、多记得方式鼓舞学生积累。从学期初随学随记，形成积累，形成学习语文得良好习惯。]８、像丁丁那样也编个谜语。小组合作，全班沟通。二、仿造句子说一说1、元宵节得晚上，丁丁得全家人在一起看电视、猜灯谜。您能像她这样也来说一说吗?(课件同时出示例句:元宵节得晚上，全家人一起看电视.）2、元宵节得晚上,_＿____在一起＿_____ 。3、换个时间，再来说一说.＿__＿_＿，______在一起_____.三、口语交际1、过年时,家人在一起多欢乐.口当、口当、口当，门敲响了，客人来了。猜猜她会是谁呢？2、您要怎样招待她呢？(学生各抒己见）3、和小组内同学演一演。4、全班汇报。其她同学做小评委评一评，请扮演小客人得同学来谈谈感受。评出最热情得小主人,最有礼貌得小客人。四、作业元宵节是中华民族得传统节日,关于它还有许多有趣得故事和传说。课后同学们可以多收集一些资料，讲给大家听。第二课时〖教学目标〗1、抄写 6 个单韵母。２、学习填写《偏旁表》。3、鼓舞学生了解更多有关元宵节得知识和习俗...
