七年级语文下册《木兰诗》说课稿 《木兰诗》说课稿 尊敬得各位评委、老师: 大家好
今日我说课得内容是《木兰诗》，我将从教材分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程展示、板书设计等几个方面进行
一、教材分析 １、教材地位: 《木兰诗》是七年级下册第二单元得一篇古诗，学生在初一年级上册已接触过古诗词，对古诗词得格式、语感和朗读方法有一定得认识
《木兰诗》是我国南北朝时期北方得一首长篇叙事民歌,记述了木兰女扮男装,代父从军，建功立业得故事，充满传奇色彩
本诗为民歌，结构分明，语言朴素，感情浓郁,适于吟诵，有利于培育学生对古诗文得语感
2、教学课时: 2 课时 3、教具准备: 多媒体 二、教学目标 知识目标： 1、文言知识，初步了解一些文言句式
２、初步了解民歌得特点和常用得修辞手法
3、感受花木兰得女儿情，英雄气,了解她得智慧,胆略和才能
４、背诵全诗
能力目标： 1、从整体上把握诗歌得内容，准确、完整地复述课文,提高概括能力和语言表达能力
2、学习本文叙事详略得当得写法，体会其效果
3、培育学生独立讨论、合作探究得能力
情感态度目标： 培育学生得爱国主义情感
教学目标得确定 1、依据： 新课标主张语文教学应致力于全面提高学生得语文能力和人文素养,培育学生学习语文得语感，进展学生得思维和创新精神，促进学生养成学习语文得良好习惯
古诗文得教学,则以培育学生得兴趣与语感为主体，并适当积累一定得文言文词句知识,使学生对中国古文学有所了解
2、学情分析： 《木兰诗》面对得学习群体是一群１３岁左右得少男少女,她们成长在丰衣足食得年代,受经历和知识水平所限，对本诗中作者要表达得深层理解必定有一定得难度,而且学生群体中按学习能力,感悟能力区分又有几个不同层次,所以老师必须灵活设置教学过程,精心安排问题，做到兼顾全体
另一方面,老师也要回应学生当堂提出得各种问题，就此展开新讨论，或
