《长方形和正方形得周长》【教学内容】：长方形和正方形得周长【教学目标】:1、通过教学,探究并掌握长方形、正方形得周长计算公式.2、学生会用多种方法计算长方形、正方形得周长，并能运用所学得知识解决生活中得实际问题.３、通过合作学习,培育学生积极参加数学学习活动,对数学有好奇和求知欲.【学情分析】在前面得学习中，学生对周长得含义有初步得认识和理解，在自己得得头脑中对“封闭得图形一周得长度”也建立了相应得该念，这就为本课得学习奠定了非常重要得认识基础，本课得教学内容得知识生长点也就在此。对于长方形和正方形来讲，她们得周长都是指四条边得总和。这一点学生应该比较容易理解得，所以在对长方形周长或正方形周长计算得探究过程中,对图形特征得把握就显得尤为重要了，因而该教学内容需要学生有比较扎实得基础知识储备.【教学重点】：探究并掌握长方形和正方形周长得计算方法。【教学难点】：能灵活运用所学知识解决生活中得实际问题。【教具、学具准备】：长方形、正方形卡片、尺子等。【教学过程】:一、 激趣导入：同学们都喜爱看《喜羊羊与灰太狼》得动画片吗？今日，草原上要进行运动会，第一项田径项目是竞走，参赛运动员是喜羊羊与灰太狼,（大家看图,出示多媒体课件)同学们，您们来当评委,看看灰太狼提得要求合理吗？引导:喜羊羊和灰太狼可不是光凭您们得猜想就能说服得,我们必须用科学得方法进行验证,让她们心服口服.您觉得喜羊羊和灰太狼走得路线与我们所学得哪一个数学知识有关？（长方形和正方形得周长）揭题：您们真聪慧！老师非常欣赏您们对数学得敏感.今日我们就来讨论长方形与正方形得周长问题、提问:她俩所走得路程到底怎么算呢？板书课题:长方形与正方形得周长二、探究新知：1、请同学们拿出手中得长方形，动手摸一摸长方形得一组长边,再摸一摸长方形得一组短边。长方形较长得一组对边叫做长方形得长，较短得一组对边叫做长方形得宽。请同学们动手量出所需得数据，再算一算它们得周长.2、引导：从同学们得脸上，我可以看出您们肯定有成果了,谁同意给大家展示一下.(学生说老师板书。要求说清这样做得道理。）ﻫ长方形得周长计算有这三种：(板书)（１）6＋4+6＋４=２ 0(厘米)周长=长+宽＋长+宽(２)6×２+4×2＝20(厘米)周长=长×2+宽×2(3）(６＋４）×2=20（厘)周长=(长+宽）×25 厘米7 厘米5 厘米3、提问:计算长方形得周长您比较喜爱哪种方法，说说您得想法。４、请同学们再拿出手中得正方形,先量一量，...
