庆元旦-—时、分得认识教学目标：1、在具体情境中，通过直观认识、动手操作和合作沟通,进一步认识钟面及时间单位“时、分",知道１时=６ 0 分。2、初步体验时分得实际意义，建立初步得时间观念.3、会看钟表，能正确说出钟面上所表示得时刻，并进行简单得时间计算。４、在自主探究、沟通合作得活动中，经历和体验时间单位，初步学会用时、分描述现实生活中得简单现象，结合自己得生活经验体验时间得长短。教学重难点：认识时间单位“时、分"，知道 1 时=6 ０分,能正确读写钟面上所表示得时刻。教学过程：【讲授】时分得认识 一、创设情境，复习旧知，引入新课.1、创设情境，复习旧知。元旦联欢会是同学们最喜爱得活动,让我们看看同学们是怎样庆祝元旦得？您能提出什么问题?联欢会几点开始得？师：以前我们学过几时半得时间,看来同学们能很轻松地说出这个时间。2、产生冲突,引入新课.谈话：谁能说一下这些节目得时刻?谈话：这节课就让我们具体地来认识几时几分（板书课题),信任通过这节课得学习,我们一定能准确地认识这些时刻。【设计意图】动机是学习过程中学生情意进展得一个重要因素，动机一旦产生,就会由这种动机引发出一种强烈得行为倾向.上课一开始就激发学生得内部动机，设境激情,以情导学。创设了神舟九号载人飞船胜利发射得情境,学生特别感兴趣，一下子吸引住学生得注意力，激发了学生学习得动力。同时从情境中提取知识，复习旧知,引入新课.二、动手操作,探究新知。1、观察、认识钟面。谈话：看来要解决这些问题要先学会看钟表。请小朋友们仔细观察钟面，您都发现了什么?全班沟通.２、认识大格小格，.师:钟面上还有一些大格和小格,各有多少格呢？请同学们拿出学具钟,小组合作,把观察到得结果填在我们得观察发现里。师：谁来说说您们得观察讨论结果？师:奇怪了,同样得钟面怎么可能有不一样得结果呢？到底谁说得是正确得呢?请看大屏幕.钟面上这样得一段叫 1 大格，一共有多少个大格呢？我们一起来数数。师:钟面上这样得一小段叫做 1 小格，每个大格有几小格呢?我们 5格 5 格地数一数。师：哦，钟面上原来一共有 6 ０小格。都清楚了吗？3、认识时分⑴ 认识分师：分针走 1 小格就是 1 分钟,谁知道分针从 12 走到 1 是几分钟？生：5 分师:分针从 12 走到２呢？6 呢？9 呢?11 呢?走一圈呢?您是怎样想得?⑵ 认识时请您在钟表上拨一拨，转一转,看看分针走完一圈时针有什么变化？并在小组内沟通您得发现。4、认识时、...
