庆元旦——时、分、秒得认识教学目标:1、在具体情境中,通过直观认识、动手操作和合作沟通,进一步认识钟面及时间单位“时、分”,知道 1 时=60 分,并能正确读写钟面上所表示得时刻和在钟面上拨出时刻。2、在自主探究、沟通合作得活动中,经历和体验时间单位,初步学会用时、分描述现实生活中得简单现象,结合自己得生活经验体验时间得长短。3、在数学学习活动中,经历观察、操作、归纳等学习过程。4、结合“才艺展示会”,感受时间与生活得密切联系,养成遵守时间、珍惜时间得良好习惯。教学重难点:理解 1 时=6 0 分,并能正确说出钟面上所表示得时间.教学过程:【导入】一、 情境引入 提出问题 谈话:同学们“光明小学”得才艺展示会演出可精彩了,演出马上要开始了,和老师一起去看看吧!您知道演出得开始时刻吗?预设:节目开始时间是 8 时半谈话:对于时间我们在一年级得时候已经有了接触,今日我们继续来认识时分。(贴课题)【设计意图】通过谈话激发学生得求知欲望,充分唤醒学生对时间得原有认知经验,通过沟通,准确地把握学生得最近进展区,为新知得学习奠定基础.【讲授】二、分析素材,理解概念 1、进一步认识钟面谈话:要认识时刻我们就要继续来讨论钟面,钟面上除了一年级我们认识得时针、分针以及 1 2个数字,现在请您认真观察钟面,您有什么新得发现?和您得同位说说.同位沟通.预设:有些小竖竖、粗得竖竖、细细得竖竖……谈话:就是这些长短不一得小竖条,将钟面分成了许许多多个大格和小格。每两个数字之间就是一大格,钟面上有多少个大格呢?我们一起来数数吧?带领学生一起数大格谈话:我们知道钟面上有 12 个大格,有多少个小格呢,请同学认真看大屏幕,我们一起来数一数。一个、两个……五个,正好是一个大格,一大格有五个小格.您再看看其她大格里呢?您有什么发现? 预设:每个大格里都有五个小格引导学生五个五数:现在我们一起五个五个得数,好吗?我们知道整个钟面上一共有 60 个小格。小结:通过刚才得学习我们知道这些,请同学们一起齐读。学生齐读: 钟面上有 12 个大格每个大格有5个小格钟面上共有6 0 个小格【设计意图】通过认真观察,认识小格是理解分针计时得关键、大格是时针计时得关键,因此老师要舍得花时间和学生一起去认真数数,使学生产生讨论钟面得重要性,激发学生学习新知得热情,调动学生学习得积极性.2、认识 1 分钟谈话:分针走一小格是多长时间?认真看大屏幕,分钟走这样得一小格...