三年级上语文教学设计-积累与运用四西师大版 20 １ 9教学要求１、巩固复习认读过得生字,积累词语。２、归类复习生字，感悟汉字得构字规律，知道汉字本身得表意作用。3、进行选字填空练习，使学生能区别同音字并正确地使用。4、读读背背，了解古诗所表达得意境，感受月夜江面得漂亮景色。5、读儿歌，了解万物得“眼睛"，培育学生得想像力和创新思维能力。6、培育学生自主识字得积极性、主动性,提高学生得识字能力及识字量。重点难点１、巩固复习会认会写词语，积累词语。2、学会归类复习，巧妙地识字生字。３、培育学生得想象力和创新思维。课时划分２课时第一课时教学目标1、巩固复习认读过得生字,积累词语.2、归类复习生字，感悟汉字得构字规律，知道汉字本身得表意作用。3、进行选字填空练习,使学生能区别同音字并正确地使用.4、在练习中，引导学生学会根据字得表意特点帮助自己识字生字，并正确使用汉字，能根据句得意思,正确地选字填空。重点难点１、巩固复习会认会写词语，积累词语。２、学会归类复习,巧妙地识字生字。教具准备相关得词语卡片。教学过程一、谈话导入（６）1、统计过自己这个单元学了多少个生字了吗?2、这个单元有好多得归类识字,加上我们结合课文、课后学得,我们得识字量一下提高了不少，可您们都记得都会正确地使用吗？我们一起来检验一下自己学习得收获。二、复习生字,积累词语（14）１、出示文中得词语，学生自由认读.2、指名认读,其她学生评议。3、全班齐读.4、开火车认读,读中巩固,积累词语.5、指导学生用自己喜爱得词语说一句话。6、反馈。三、归类复习，指导识记方法(13)1、出示课文中得例题,引导学生观察。2、小朋友们,您们发现了什么?先把自己得想法告诉您得同桌。３、指名反馈。4、调节课堂，活跃氛围：小朋友们,请动动您们得小口,演演这上边得动作。５、出示出示第二组，学生观察。６、您们又发现了什么?7、用手做一做这些与手有关得动作词语。8、沟通：在小组内沟通自己做完这两组练习后得收获。9、学生反馈，老师总结。四、选字填空（7）1、学生完成练习,老师巡视辅导。2、集体讲评。3、指名说一说如何区别“棵”与“颗"，“采”与“彩”。4、老师小结。教后感第二课时教学要求1、背，了解古诗所表达得意境，感受月夜江面得漂亮景色.2、了解万物得“眼睛"，培育学生得想像力和创新思维能力。3、养学生自主识字得积极性、主动性，提高学生得识字能力及识字量。重点难点１、养学生得想象力和创新思维。教具准备...
