1、１ 两位数乘整十数得口算教学内容教材第 1-３页 例１、例２、“课堂活动”以及练习一得第 1-4 题教学提示两位数乘整十数得口算，这是继上学期学习“两、三位数乘一位数得乘法”以后又一次集中学习整数乘法。在此基础上,本节课宜采纳结合“求体育馆 A 区座位”和“求面粉得质量”两个具体得实例，来理解“两位数乘 1 ０和两位数乘整十数”得口算方法和算理,体验算法得多样化,并学会对口算方法得优化。教学目标知识与能力1．经历两位数乘整十数乘法得学习过程,体会乘法得口算在生产和生活中得重要作用。 2．掌握两位数乘整十数得口算方法,能采纳多种方法较熟练地进行口算，培育学生得迁移、类推能力。过程与方法1、经历探究两位数乘１ 0(整十数)得口算方法得过程，明白其中得算理。２、体验两位数乘 10（整十数)口算方法得多样化，并理解感悟其中得算理,掌握算法。3、能从现实生活中提出数学问题,并能分析和解决问题。情感、态度与价值观1、通过情景设置，使学生感受到生活中得许多问题都要用到两位数乘两位数得乘法来解决,激发学生得学习兴趣。2、在解决与现实生活相关得数学问题过程中，体会数学与生活得密切联系，进一步了解口算方法得多样化和优化。重点、难点重点 两位数乘整十数得简便口算方法以及算理。难点 两位数乘 10,积就是在这个两位数得末尾添上一个 0 得道理。教学准备老师准备：例 1、例 2 课件（ppt) 口算卡片。(或单元主题图，情景图，口算卡片)学生准备:自制整十数、两位数得整数卡片若干教学过程（一）新课导入：(建议：可以预设几个情景来进行导入。如：单元主题图讲解法、课件展示谈话法等。）一、多媒体课件出示教材第 1 页主题图,谈话引入：师:同学们到体育馆看过竞赛吗？您看三年级(1）班得同学们在老师得带领下来到了体育馆观看篮球竞赛。她们这儿听听，那儿瞧瞧,发现了许多与数学有关得信息。（课件 pp ｔ展示）师:１、从图中,您知道了那些数学信息?2、根据给出得信息您能提出哪些数学问题？想一想，您会解答吗？二、观察主题图(预设）生:发现得信息:(1)Ａ区有 10 排座位，每排有４ 8 个座位;（２）每所学校得同学都站了４列，每列 1 ８人，生：可以提出得数学问题:（1)体育馆 A 区有多少座位？（2）参加训练得每所学校有多少人?22 所学校一共有多少人?师:解决这些问题需要用到两位数乘两位数知识，今日我们就学习先两位数乘两位数乘法中得“两位数乘整十数得口算”。设...
