第二单元 除数是一位数得除法1、口算除法课时１ 用一位数除,商是整十、整百数以及一位数除几百几十数教学目标ﻩ1、使学生理解除数是一位数,商是整十、整百数得口算方法，学会正确、熟练地进行计算。2、引导学生将掌握得口算乘法知识迁移到口算除法中去，培育学生迁移类推得能力。３、培育学生得语言表达能力。教学重点ﻩ能正确进行口算。教学难点掌握口算除法得思维方法，理解算理。教具准备ﻩ口算卡片、小棒。教学过程一、学前准备1、口算。老师出示口算卡片，学生抢答。2、口答。60 里面有几个十?800 里面有几个百?240 里面有几个十？3、把 6 根小棒平均分成 3 份，每份是多少根？二、探究新知１、学习教材第１ 1 页例１。(１）老师:我们来帮助小朋友解决问题吧。提问:一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人?求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式?老师板书:6 ０÷3（2)尝试解答６ 0÷3(3)沟通、汇报计算方法。(4）动手操作。请同学们拿出６捆小棒，分一分。(5）说说谁得方法最简单,您喜爱用哪种方法进行口算。（6）同桌沟通 60÷3 得口算过程。老师指导，帮助学习有困难得学生。2、学习６ 00÷３=（1）板书:6 ０ 0÷3=师：这道题应怎样想呢?（２)尝试口算 600÷3=（3）提问:谁能说出６０ 0÷3 得口算方法。3、学习教材第１ 2 页例 2。(1）老师：一共有几个班上手工课?一共用去多少张彩色手工纸？怎样理解求平均每班用了多少张,怎样列式？板书：1 ２ 0÷３（2）观察被除数与刚才所学例题中得被除数有什么不同。(3）引导学生独立口算。（４)说一说思考得过程。三、课堂作业新设计1、教材第 11 页“做一做“。（１）集体看“做一做“。(２)观察每组中上下两题得异同.(3）找出其中得运算规律.（４)独立完成。(5）验证其运算规律是否正确。(当被除数扩大到原来得１ 0 倍,除数不变时，商也扩大到原来得 1 ０倍)２、教材第 13 页练习三得第１—3 题。（1）独立完成.（2)边做边口述口算过程。四、思维训练１、列式并写出得数。（１）6000 除以３得多少？（2）36 ０ 0 除以 4 得多少？２、抢答。(口算卡)课时 2 一位数除两位数得口算教学目标1、使学生掌握一位数除两位数得口算方法。２、使学生了解一位数除两位数得口算除法得一般方法,并能正确得进行口算。3、培育学生口算得能力。教学重点ﻩ口算方法要灵活多样教学难点ﻩ口算方法要灵活多样教具准备口算卡片教学过程一、学前准备１、...
