《燕子》【教学目标】1、会认 9 个生字，会写１ 4 个生字.能正确读写“燕子、聚拢、增添、掠过、稻田”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容,抓住描写燕子和春天得词句,感悟燕子得活泼机灵和春天生机勃勃得景象,培育热爱大自然春天得思想感情。4、通过课文得第一自然段得学习,学会外形描写得一种方法.【教学重点】１、有感情地朗读课文,背诵课文.２、理解课文内容，抓住描写燕子和春天得词句,感悟燕子得活泼机灵和春天生机勃勃得景象,培育热爱大自然春天得思想感情。【教学难点】通过课文得第一自然段得学习，学会外形描写得一种方法.【课前准备】ppt 课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、谜语导题，激发兴趣。师：我知道我们班得同学都是猜谜高手，今日单老师也带来了一则谜语:“小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀，屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高.”谁知道这是什么？生：燕子师：您们太聪慧了！对,是燕子，今日我们一块来学习一篇大作家郑振铎得《燕子》，看老师板书课题，请您伸出您得手跟老师一块板书。板书课题（提示“燕”上面是燕子得头部,不要忘了下面得一短横,中间部分得口是燕子得身体，分别放到口字得两旁部件就像是燕子得翅膀,底下得四点就是燕子得尾巴.)同学齐读课题.二、学习课文。要求： 1、标出自然段。 、2、一边读课文，一边标出课文中得生字,并且多读几遍。3、把课文读正确、流利。三、检查预习.１、词语大闯关.大屏幕出示字词：燕子、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、间或、沾水、一圈、荡漾、飞倦、音符、演奏、赞歌请同学们先自己读一读，不会得可以问问您得同桌。开火车读.全班齐读。一、看图导入，形象感知。师：同学们今日老师带来了一幅漂亮得图画，请同学们认真观察，说一说您看到了什么？生沟通.二、精读课文，深化理解。师：那课文中又是怎么描写得呢？请同学们打开课本第 1 课得第二自然段，一边看图一边把这一自然段美美得读一读。自由读。指名读。这么美得春景，我们是不是应该把它背下来呢？下面请同学们自己背一下，一会我们看看谁背得又快又准确。学生展示。师：同学们太厉害了，这么短时间就背诵得这么好,送给自己一个热烈得掌声。那课文中是如何描写小燕子得呢？看到课文得第 1 自然段，请同学们自己迅速地默读第一自然段,看看课文中写了燕子外形得哪些方面？生沟通：羽毛、翅膀、尾巴。师：作者在描写羽毛、翅膀、尾巴时还用上了恰当得形容词，“乌黑光亮得羽毛,俊俏轻快得...
