《面积和面积单位》教学设计教学目标：１、通过看一看、比一比、拼一拼等活动，使学生理解面积得意义
2、让学生在探究得过程中，体会引进统一面积单位得必要性,认识常用得面积单位有 平方厘米、平方分米、平方米，形成正确得表象，并会应用这些常用得面积单位
3、通过观察，比较,动手操作，进展学生得空间观念,培育学生得自学能力和估测能力
4、在小组合作得过程中,培育学生得合作意识和能力
教学重点：理解面积得意义,认识面积单位
教学难点:建立１平方厘米、1 平方分米、１平方米得正确表象
教具、学具准备: 1、课件、1 平方厘米、１平方分米、1 平方米得纸片
2、每小组一套(学具袋 1:若干正方形、长方形、圆形纸片；学具袋 2:若干１平方厘米、平方分米得纸片）课前沟通：今日能和大家一起上课，老师真快乐
老师非常同意和大家成为好朋友，您们同意吗
同意得和老师击一下掌
这么多同学都同意啊,老师真荣幸
老师信任咱们这节课得合作肯定会是很默契得
同学们准备好上课了吗
一、唤起与生成 在老师和您们击掌时，细心得您有没有发现什么
刚才得速度有点快，咱们来一个慢动作
（请起立,演示击掌过程) 生:老师得手大,我们得手小
师：您们观察得真认真
二、 探究与解决 1、什么是面积(1)物体得面积 师：老师得手大其实是指老师手掌得面大,她得手小其实是指她手掌得面小
那老师手掌得面跟黑板面比,谁得大
请您摸一下课本得封面和桌面，感觉一下谁大谁小
刚才我们通过看和摸发现物体得表面是有大有小得，那物体得表面得大小就是它们得面积
手掌表面得大小就是手掌表面得面积，（伸出小手，学老师得样子,同桌说一说）黑板表面得大小就是黑板表面得面积,课本封面得大小就是课本封面得面积,课桌表面得大小就是课桌表面得面积
我们周围还有很多物体，同桌之间说一说它们表面得面积在哪里
(学生汇报，师指导，重点强调表面)（2）封闭图形得面积
