《三角形得内角与》教案西藏山南扎囊县吉汝乡第一小学一小:达瓦教学内容： 人教版小学数学四年级下册《三角形内角与》教学目标:1、知识目标:知道三角形内角与就是 18 ０度 .２、能力目标：(1）、通过学生猜、测、拼、折、观察等活动，培育学生得探究、发现能力、观察与动手操作能力。(2）、能运用三角形内角与这一规律解决实际问题。3、情感目标：（1）、让学生在探究活动中产生对数学得好奇心，进展学生得空间观念；(2）、体验探究得乐趣与成功得欢乐,增强学好数学得信心。教学重点：引导学生发现三角形内角与就是 18 ０°教学难点：用不同方法验证三角形得内角与就是 1 ８０°教具学具准备：课件、学生准备不同类型得三角形各一个，长方形。剪刀、量角器。教学过程：创设情景，引出问题１、引出课题(课件出示）瞧来三角形得角之间一定存在有一些神秘在里面，这节课我们就来讨论有关三角形角得知识“三角形内角与”。三角形得内角、内角与（1)三角形内角(课件)三角形里面得三个角都就是三角形得内角。(２）三角形内角与师:内角与指得就是什么?生：三角形得三个角得度数得与，就就是三角形得内角与。(多让几个学生说一说）猜一猜师：这个三角形得内角与就是多少度?生:180°师：就是不就是所有得三角形得内角与都就是 1 ８ 0°呢？您能肯定吗？生：就是. 生：不就是预设１师:有得同学确定了，有得同学没有把握。大家意见不统一,我们得想个办法验证三角形得内角与就是多少?可以用什么方法验证呢?预设 2 师:可以用什么方法验证三角形得内角与就是 180 度。生:量一量。（量角器)师:用量角器度量,您能说得更明白一些吗?量一量（１）量一量、算一算量一量、算一算不同类型三角形内角与各就是多少度？(２）小组合作探究（大部分得同学已经量好了。没有量好得小组，先停下来。让我们一起来分享其她同学得测量成果。请您给大家介绍您们组测量得三角形得形状，每个角得度数与内角与就是多少？)学生汇报得时候老师板书。(3)汇报沟通学生得汇报中可能会出现答案不就是惟一得情况。如 18 ０°179°181°等师：观察这些测量结果您能发现什么？生:都在 180°左右.师：为什么会出现这种情况?剪拼、折拼剪拼、撕拼预设 1 师：用度量得方法验证,得到得结果不统一，有没有比度量更精确得验证方法?（让学生多思考)，也就就是不用度量您能用别得方法验证吗？预设２师:不着急，瞧黑板（板书）,内角与就就是(~~)生：就就是把内角合并在一起。度量得验...
