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九年级上册《智取生辰纲》优质教学设计

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九年级上册《智取生辰纲》优质教学设计 教学目得: 1、了解《水浒传》得主要内容。 2、了解认识杨志得思想性格. 3、学习作品明暗两条线索得特别叙事方法 4、环境描写对情节得作用。 教学重难点: 1、了解认识杨志得思想性格。 2、学习作品明暗两条线索得特别叙事方法。 教学时间:两课时 第一课时 教学过程: 一、导入新课 播放《好汉歌》。同学们,刚才大家听了一首歌,这首歌叫什么名字?是哪部电视剧得歌曲?《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编得?《水浒传》中一共有多少好汉?您都知道哪些好汉?今日,让我们一起走进水浒得世界,去看看《智取生辰纲》得故事。 二、检查预习 2、简介杨志:在梁山好汉中,有一个好汉,生得七尺五六身材,面皮上老大一块青记,腮边微露些赤须,她就是青面兽——杨志,她是宋代杨家将得后代。 三、整体感知 1、课文标题“智取生辰纲”以最简洁得语言交待了小说得什么要素? 是对小说情节最简洁得概括. 2、您能补充一些必要得人物信息,使课文题目内容更加完整吗? “杨志智押生辰纲,晁盖吴用智取生辰纲”。 3、学生复述基本故事情节。 要点:杨志智押生辰纲,晁盖、吴用等人智取生辰纲。 4、通过上面得复述,我们可以知道,课文分为哪几个部分? 两个部分:第 1~6 自然段是写杨志押送生辰纲,第 7~12 自然段是晁盖、吴用等人智取生辰纲,其中第12自然段是补叙。 5、小说以“生辰纲”得争夺为中心事件,采纳了双线结构,明线是什么?暗线是什么? 明线──杨志押运生辰纲;上路──中计──失纲 暗线──晁吴智取生辰纲;定计──施计──劫纲 6、小说在情节安排上有什么特点? 小说题为“智取生辰纲”,但如何智取,晁盖、吴用等人如何安排得,并没有直接写,这一方面照应了小说前一情节中吴用设计,另一方面则给读者留下了悬念。 7、课文中有哪些矛盾冲突? 杨志押送与晁、吴等人夺取得矛盾冲突----主要矛盾冲突 杨志与军健、虞侯、老督管之间得内部矛盾冲突--——次要矛盾冲突 四、教学小结 本节课我们主要了解了小说得情节结构,在此基础上,我们主要学习人物得就是小说中得人物形象及环境描写得作用. 五、布置作业 划出小说中能够表现杨志思想性格得语句,归纳其性格特点;找出小说中得环境描写得句子并分析其作用。 第二课时 一、导入新课 一个人事业得成败与她得性格有很大得关系。同学们根据自己所划得语句,讨论、归纳杨志得思想性格,分析一下她失败得原因. 二...

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