九年级上册《智取生辰纲》优质教学设计 教学目得: 1、了解《水浒传》得主要内容
２、了解认识杨志得思想性格
3、学习作品明暗两条线索得特别叙事方法 4、环境描写对情节得作用
教学重难点: １、了解认识杨志得思想性格
２、学习作品明暗两条线索得特别叙事方法
教学时间:两课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课 播放《好汉歌》
同学们，刚才大家听了一首歌，这首歌叫什么名字
是哪部电视剧得歌曲
《水浒传》这部电视剧是根据哪部小说改编得
《水浒传》中一共有多少好汉
您都知道哪些好汉
今日，让我们一起走进水浒得世界,去看看《智取生辰纲》得故事
二、检查预习 2、简介杨志:在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，她就是青面兽——杨志,她是宋代杨家将得后代
三、整体感知 1、课文标题“智取生辰纲”以最简洁得语言交待了小说得什么要素
是对小说情节最简洁得概括
2、您能补充一些必要得人物信息,使课文题目内容更加完整吗
“杨志智押生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”
3、学生复述基本故事情节
要点：杨志智押生辰纲,晁盖、吴用等人智取生辰纲
４、通过上面得复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分
两个部分：第 1~6 自然段是写杨志押送生辰纲,第 7~１2 自然段是晁盖、吴用等人智取生辰纲，其中第１２自然段是补叙
5、小说以“生辰纲”得争夺为中心事件,采纳了双线结构，明线是什么
明线──杨志押运生辰纲;上路──中计──失纲 暗线──晁吴智取生辰纲;定计──施计──劫纲 6、小说在情节安排上有什么特点
小说题为“智取生辰纲”,但如何智取，晁盖、吴用等人如何安排得，并没有直接写,这一方面照应了小说前一情节中吴用设计,另一方面则给读者留下了悬念
7、课文中有哪些矛盾冲突
杨志押送与晁、吴等人夺取得矛盾冲突----主要矛盾冲
