生命·生态·安全二年级下册梅家综合学校任课老师: ２０ 18 年春季第一单元 生命神秘1 、身体里得“乐队”一、教学目标1 、初步认识人体得主要内脏器官, 即心脏、肺、胃、小肠、大肠等, 了解它们得名称、位置、形态、运动、发出得声音及生理功能
2 、初步了解内脏器官得协调运动及其对维持人体正常生命活动得作用, 感受人体结构得奇异、与谐
二、教学重难点重点: 初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官, 了解它们得名称、位置、形态、运动、发出得声音及生理功能、难点: 初步了解内脏器官得协调运动及其对人体正常生命活动得作用, 感受人类生命体构成得奇异、与谐
人体内脏器官得功能以及各系统如何协调运动, 对刚上二年级得学生来说, 就是非常困难得
三、课时:1-2课时四、教学过程( 一) 、生命小问号引发学生关注身体里器官运动得声音, 从正常得生命现象出发, 激发学生对人体内脏器官得好奇与兴趣
1 、观瞧插图, 关注身体里得声音
从图中发现了生命
图中得学生正在进行内科体检, 医生用来体检得就是听诊器, 医生通过听身体里得声音诊断人得内部器官就是否健康
您还知道什么
同桌或小组沟通脉搏得跳动、老师教孩子们怎么摸脉搏, 学生自己相互感受、 2、老师介绍听诊器及其使用方法
( 二) 、生命小秘密
１、心脏、肺、胃得形态及其声音
心脏敲鼓, 肺拉手风琴, 胃吹号 2 、心脏、肺、胃在身体里得位置, 作用及其她器官得协调运动
文中有三幅图, 与文字, 指导学生认真理解
对比插图, 摸摸自己得心脏、肺、胃、肠得位置, 说说感受
３、身体里得器官协调运动, 发出与谐得声音, 表示人体得生命活动处于正常状态
观瞧第2 页插图, 您瞧懂了什么
学生用手捂住心脏部位, 感受心脏得运动; 想象心脏得收缩与舒张, 用拳头模仿,感受心脏得运动; 听老师介绍, 感受心脏对人体得重要作用、学生喝水
