《最大得书》教学设计教学目标：１、 会认 11 个生字，会写１ 2 个字.2、 有感情地朗读课文，读好人物对话。３、 激发探究自然知识得兴趣.教学重点难点：识字、写字。朗读人物对话.教学准备：多媒体课件实物投影仪教学时间:１课时教学过程；一、谈话导入师：老师知道咱班得小朋友特别喜爱读书,您都读过哪些书呢？今日我们就一起来读一本从来都没读过得最大得书.举起小手,跟老师一起板书课题,齐读课题。读了课题，您有什么疑问吗？指生说.同学们很会提问题。让我们带着这些问题，读读课文。注意读准字音，读通句子。难读得地方多读几遍。二、初读课文、识记生字.1、生词朋友排着队出来了，请同学们借助拼音自己读一读.自由读.指名读，谁同意把这些字读给大家听，有两个字读得特别准。“册、质”。地质勘探队员:是干什么得?同学们一起来读读。２、去掉了拼音这些生字您还能读准吗。自己读一读。有什么好方法，记住这些字。老师有一个字谜请同学们猜一猜.同学们用加一加,换偏旁,猜谜语方法记住这么多得生字，真了不起，让我们一起来读读吧.3、老师这儿还有一个有趣得字,出示图，猜猜它是今日学得哪一个字？对了，古时候没有纸，人们把字写在竹片上。再用绳子把它穿起来。慢慢得就演变成这样,.出示课件。演示册得变换。瞧,咱中国得汉字多有趣呀。4、指导写字：出示课件,田字格中得“册”字今日我们就来写这个“册”字。请同学们认真观察田字格中得字,怎样才能把它写美丽您想提醒大家什么。指生说第一笔起笔是竖，然后过渡撇，过渡要自然第二部分比第一部分要稍胖一些。左右要紧凑.横要从横中线起笔，要写长一些师范写，小手举起来,跟老师一起写.生练写，注意写字得姿势，头正身直足平臂开，在课后得田字格中认真地写一个。实物投影仪展示学生书写得生字。这位同学把撇写得很舒展。这位同学字得结构很匀称。三、细读感悟１、刚才我们读了课文,最大得书指得是什么？指生说?从哪句话。知道得？读一读！课件出示句子：岩石就是书啊!您看，这岩石一层一层得，不就像一册厚厚得书吗?说她哪儿像书呀？课件出示岩石图像。对她们多像啊,谁再来读一读。看着大屏幕谁再来读一读.指生读。2、过度：这本厚厚得书上有什么呢？请同学们读读课文得 5-８自然段。(１)自读（2)汇报沟通这本厚厚得书上有什么呢?您来告诉大家。师：哪些句子告诉我们岩石书上有字呀？指生读。哦,雨痕,波痕，矿物就是字呀,她们是什么样得。我们来看看吧.出示课件.相关句子。师说：这圆...
