二年级语文下册《爱迪生救妈妈》教学实录 《爱迪生救妈妈》教学实录 【教学目标】 1、 巩固认读字、会写 4 个生字. 2、 读懂课文，明白爱迪生是用什么方法救妈妈得。 3、 帮助学生学会运用联系上下文得方法理解词句。 4、 在读中感悟,让学生认识到只有养成了勤于动脑、勤于动手得习惯才能有所获得道理。 【教学重点】 1、 识字、写字。 2、 对重点词句得理解。 【教学难点】 1、 理解爱迪生救妈妈得方法。 【教学过程】 一、 激趣导入： 游戏一 猜猜看 师：老师与学生合作表演.（老师叫起一名同学请她张开嘴,说“啊”。其她同学猜，这是文中得那个词语? ） 生:“检查” 师：(捂着肚子做痛苦状，嘴里说：“哎呦、哎呦!”）并对着一名学生说：“请问医生我得得是什么病呀？” 生：可能是急性阑尾炎吧！ 师：假如您是医生，您要写诊断证明，其中得“检查”和“炎”字您会写吗? 师：谁同意把它们写在黑板上.（请学生板演在诊断证明中得恰当位置) 诊断证明 您可能得了急性阑尾（ ),请您做进一步( )。 生：板书“检查”和“炎"字，其她同学和老师继续游戏。 师:我们再来做一组游戏，老师这里有几朵美丽得向日葵，每一朵向日葵上面都有一个词语，假如您能读出向日葵上得词语，老师就把这朵美丽得向日葵送给您. (出示制作成向日葵样子得词语卡片。) 生：斥责(chǐ z＆e ａ cu ｔ e；) 师:谁能帮助她? 生：斥责（ch&ｉ gra ｖ e；z＆ｅ a ｃｕ te;) 师:大家一起读! 生:齐读“斥责”（c ｈ＆igra ｖ e；z＆ea ｃｕ t ｅ;） 师:好送给您！(学生很兴奋，热情更高了。) 师:老师出示卡片“亮堂” 生：读“亮堂” 师:（老师示范、正音）大家一起读。 生：齐读“亮堂" 师:我们得教室很…… 生:我们得教室很亮堂. 师：还有一个最美丽得！大家一起读. 生：委屈。 师：同学们表现得真棒！老师都不知道该送给谁了。就送给“小眼镜"吧！ 师:下面请三名同学拿起手中得向日葵看一看,老师得向日葵后面有个秘密!看谁发现得最快! 生:向日葵得背面是个光盘。 师:光盘，什么样得光盘？用书中得词语来说一下。 生:明亮得光盘。 生:明晃晃得光盘。 生：五颜六色得光盘。（老师解释：光盘折射出五颜六色得光.） 师:请同学们想象一下这个光盘像什么？ 生：像镜子。 师：请您把句子说完整. 生：明晃晃得光盘像一面镜子. 师：镜子可以干什么？ 生：可以照人。 师:好！照照您得笑脸。镜子还可以...
