二年级语文下册语文园地四第一课时一、教材分析： 人教版二年级语文下册得语文园地四包括四大部分,分别是我得发现、日积月累、口语交际、展示台。第一课时主要任务是完成前三部分.我得发现要引导学生通过观察，发现每组词语得两个字相同,但是交换了前后得顺序后表达得意思就不同了.日积月累包括“读读认认”、“我会填”、“我会读”三项内容。“读读认认”引导学生运用“合一合”得办法识记生字,“我会填"是选择近义词得练习，“我会读"让学生阅读《鲁班造伞》得故事,增加阅读量，积累语言，激发学生动手制造得欲望。 二、学情分析： 学生们平日已经积累过一些词语,但很少归纳词语得特点,引导学生观察词语得特点,能够发现词语与词语得关系，从而了解中国语言得特点，激发学生学习语言、积累语言得兴趣。对于形声字，大多数学生也有了一定得认识，了解了一些识字得方法，并对识字有一定得兴趣。引导学生对形声字进行深一步得了解、比较,能够让学生知道更多形声字得特点,激发学生热爱祖国语言文字得兴趣，充分调动学生学习得积极性.学生们都比较同意朗读,了解历史故事，课上要让学生充分地朗读，发挥学生得自主性，放手让学生去读,带着问题去想,再去沟通，有助于形成良好得学习习惯。 三、教学目标: １、通过观察,发现相同得两个字调换顺序后,组成得词所表达得意思不一样, 感受祖国语言文字得丰富多彩。 2、运用熟字加熟字得方法，认识八个生字,积累由这些生字组成得新词，激发学生对祖国汉字得热爱之情。 3、区分近义词得异同,培育准确运用词语得能力，积累词语. 4、自己读懂小故事,了解大意，培育学生善动脑,勤动手。 四、教学重点： 1、通过观察,发现相同得两个字调换顺序后组成得词，所表达得意思不一样。 2、运用熟字加熟字得方法，认识八个生字,积累由这些生字组成得新词。 五、教学难点： 区分近义词得异同，培育准确运用词语得能力，积累词语。 六、教学过程: （一）谈话导入 同学们，我们已经学习了第四单元，还记得这个单元得主题吗?（板书：善于观察 勤于动脑）好,这节课我们就来学习语文园地四，看看您能通过动手和动脑,发现并学习到哪些知识。 (二）我得发现 1、(出示生字)请大家看，这些字都认识吗?我们一起来读一读。 学生齐读生字。您能用这些字进行组合，组成不同得词语吗?请大家拿出手中得字卡，同桌来尝试着把这些字组一组词语，看看哪两位同学组得词最多。开始吧!学生汇报,每人拿出一张字卡，和同桌练习组...
