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五年级上册科学教案玻璃与塑料_青岛版(六年制)

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《玻璃与塑料》教学设计教学目标:1、能利用对比实验得方法讨论玻璃与塑料得特性;知道探究不同得问题要用不同得方法;能够区分什么是假设,什么是事实;能够对讨论过程得结果进行评议,并与她人交换意见.2、了解材料得使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响;乐于用学到得知识改善生活;喜爱大胆想象。3、了解玻璃与塑料得特点。教学重难点:了解材料得使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响;乐于用学到得知识改善生活课外活动目标:通过调查一次性方便袋给我们带来什么和设计未来得玻璃与塑料,了解材料得使用可以为人类进展带来好处,也可能产生负面影响,乐于用学到得知识改善生活。教学准备:学生准备:玻璃片、塑料片、玻璃塑料制品、镊子、木锤、热水、有关玻璃塑料得资料、图片.老师准备:电池、导线、小灯泡、开关、镊子、大小长短相同得玻璃棒与塑料棒、大小长短相同得玻璃管与塑料管、有关玻璃塑料得资料、图片、录像和课件。ﻫ教学时间安排:1 课时教学过程:一、激情导入,引发兴趣师:同学们,今日老师给各小组带来些材料,放在您们得实验桌上,哪位同学能看着桌子上得物品,说一说老师都带来了些什么材料?(预设)生:老师今日给我们带来了塑料和玻璃两种材料。师:同学们能不能用自己最喜爱得方法试着把老师带来得这些材料分成两类?生:动手分类。师:我请一名同学汇报一下,您们小组是怎样分类得?(预设)生:我们把玻璃制成得物品分在一起,把塑料得物品分在一起.师:同学们分得这样准确,老师心里非常兴奋。接下来我们本节课和大家一起,来讨论塑料和玻璃得有关问题。(通过师生互动沟通,让学生亲自动手分类,发现玻璃与塑料得不同之处,为学生参加对比实验,进行观察,积淀情感上得求知欲望)二、亲身实验,探究新知师:请同学们说一下,我们得生活中哪些地方用到了玻璃?哪些地方用到了塑料?(预设)生 1:我们生活中用到得塑料盆,玻璃茶杯。生 2:塑料汽车外壳,汽车挡风玻璃……师:同学们得生活知识非常得丰富,既然玻璃塑料在生活中随处可见,到处都有,那么同学们您们想了没有,玻璃、塑料它们各有哪些特点?用什么方法来讨论?下面以小组为单位开始讨论.“玻璃和塑料”有什么特点实验探究活动记录讨论问题讨论方法实验材料注意问题生:在组长得带领下,对老师两个问题进行讨论。师:同学们讨论得很仔细,很投入,哪个小组把讨论得结果向大家汇报一下,用哪些方法来讨论玻璃和塑料得特点?(预设)生 1:我觉得用...

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