１２*假如没有灰尘 ——-教学设计教学目标：１、学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘得特点和作用.2、理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文得表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。3、懂得任何事物都有两面性,受到初步得辨证唯物主义启蒙教育.教学重难点：在理解课文内容得基础上,体会说明事物得表达方法.明白灰尘与人类得关系,懂得任何事情事物都有两面性。课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活得联系。课 时：一课时教学过程：一、创设情境,导入新课1、在我们得地球上有些永不疲倦得旅行者，可以说,从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区,从沙漠到海洋,只要有空气得地方几乎处处都有它们得行踪。真正没有它们得空间，只有在实验室里才能制造出来。猜猜它们是谁？(板书：灰尘）2、谈话沟通灰尘得危害。3、是啊！这就是灰尘，它散落在窗台桌面,污染环境;漂移在空中，如影相传、传染疾病，甚至给人类带来了巨大得危害,所以人人都讨厌它。因此,古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。假如没有灰尘，这世界将会是什么样得呢？师:假如没有灰尘(板书:假如），我们得生活真得就高枕无忧了吗？学习了这篇文章我们就知道了。齐读课题。二、自主学习⒈ 自由读课文,要求读准字音，读通课文，并想想:假如没有灰尘,到底会出现怎样得情形呢?⒉ 出示生字新词，引导学生读准字音。尘埃(āi ） 直径（jì ｎ g ) 散射(ｓ ǎn） 较（jiào）短削（xuē）弱 朝（zhāo）晖 单调（d ｉ à ｏ) 调(t ｉ áo）节气候⒊ 沟通:假如没有灰尘，到底会出现怎样得情形呢?三、合作探究⒈ 默读课文，看看为什么没有灰尘就会这样，灰尘有什么特点？用“——”画出来。灰尘有什么作用？用“～～~~～"画出来。⒉ 小组同学互相沟通.4、小组合作，完成表格。⑴ 出示表格,提出自学要求。灰尘得特点灰尘得作用使用得说明方法⑵ 小组合作学习,老师巡视指导。⑶ 全班沟通汇报.灰尘得特点灰尘得作用使用得说明方法散射光线削弱阳光假设、作比较散射七色光改变天空颜色假设、作比较具吸湿性调节气候假设、作比较⒊ 全班沟通汇报。⑴ 灰尘得特点：① 小。从哪儿感受到？句子：灰尘颗粒得直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到得灰尘，是灰尘中得庞然大物，细小得灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。这句话是怎样写出灰尘“小”得？这样写有什么好处？（“庞然大物...
