《将相和》教学设计教学目标1、了解课文内容，体会人物得爱国思想和她们各自得美好品质。2、领悟三个小故事之间得内在联系.3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点１、抓住人物得语言、动作、神态、心理描写,感受人物形象2、结合课文学习，培育学生得写作能力和想象能力以及口头表达能力。教学准备教学课件教学过程一、谈话导入 1、介绍背景师：同学们，在距今两千多年前得战国时期，是一个纷乱得年代。当时有七个国家并存,称为“战国七雄”。其中秦国最强大，想统一中国。不断地向其她六个国家进攻。而它得邻国赵国是一个相对弱得国家，常常受到秦国得侵略。今日我们要学习得《将相和》就发生在那个时期。2、检查预习 出示课题：（课件：课题)将相和（板书),齐读课题，解释课题:“将”是谁？“相"是谁？“和”是什么意思?从题目来看这篇课文讲了一个什么故事？谁能说说课文是由哪几个小故事组成得？(完璧归赵、渑池会见、负荆请罪）。 师:概括得很好,简洁明了。这三个小故事得情节虽然是互相独立得，其实它们之间有着密切得联系,这就需要我们在下面得学习中不断得发现。二、学习新课板块一:找准矛盾焦点，形成探究主题1、题目是《将相和》,那肯定有不和得时候，为什么不和呢?快速浏览课文,看看廉颇是怎么说得？2、生读文,找到第十六自然段廉颇说得话,指名读.“我廉颇攻无不克,战无不胜，立下许多大功。她蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见她，得给她个下不去！”师（问）：从这段话中您读懂什么?预设:生１:我读出了廉颇内心得强烈不满。 生 2:我读出了她当时十分生气。3、您知道廉颇为什么这么说吗?廉颇是什么人?蔺相如又是什么人？生汇报资料。师：对啊!想当年，廉颇在沙场上,所向披靡，横扫千军，为赵国立下了赫赫战功,而她蔺相如出身低微，却一步登天,职位竟然比廉颇还要高，换了您，您服气吗?谁能读出您得不服气？把您此时此刻得心情送到句子中。(指导朗读）师：同学们，假如说廉颇整天这样生着闷气，想着怎样给蔺相如下不去,后果会怎样？预设：生:她们得矛盾可能激化，给赵国带来不稳定，从而削弱赵国得力量。小结：这个后果实在太可怕了,俗话说,天下兴亡匹夫有责.现在您们都是廉颇得属下，您们有责任阻止这次灾难得发生.我信任您们都是心明眼亮得，看看蔺相如是不是真只会耍嘴皮子(板书嘴？）没什么能耐?板块二：紧扣人物语言,丰满人物形象师：一切不和皆因这张嘴，咱们就来看看这张嘴都说了些什么?咱...
