教学内容《小数除以整数》 ——商大于 1教学课时1 课时教学课型新授主备老师吴改弟教学目标1、掌握比较容易得除数就是整数得小数除法得计算方法，会用这种方法计算相应得小数除法
2、培育学生得类推能力、发散思维能力、分析能力与抽象概括能力
3、体验所学知识与现实生活得联系，能应用所学知识解决生活中得简单问题，从中获得价值体验
重难点教学重点：理解并掌握小数除以整数得计算方法
教学难点：理解商得小数点要与被除数得小数点对齐得道理
教学准备课件教学步骤师生活动二次备课一 、 复 习导入二 、 自 学质疑三、小组沟通四、展示点拔五、拓展训练 六 、 小 结反思 计算下面各题并说一说整数除法得计算方法
224÷4＝ 416÷32＝ 1380÷15＝1、情景图引入新课：同学们您们喜爱锻炼吗
常常锻炼对我们得身体有益，请瞧王鹏就坚持每天晨跑，请您根据图上信息提出一个数学问题
2、出示例 1：王鹏坚持晨练
她计划 4 周跑步 22、4千米，平均每周应跑多少千米
3、自学完成以下问题
（1）求平均每周应跑多少千米，怎样列式
（22、4÷4）（2）观察这道算式与前面学习得除法相比有什么不同
1、想一想，被除数就是小数该怎么除呢
分组沟通讨论情况：2、反馈（1）生：22、4 千米=22400 米 22400÷4=5600 米 5600 米=5、6 千米（2）还可以列竖式计算
1、老师：请同学们试着用竖式计算
计算完后，沟通自己计算得方法
2、老师：请学生将自己计算得竖式在视频展示台上展示出来，具体说说您就是怎样算得
3、追问:24 表示什么
4、商得小数点位置与被除数小数点得位置有什么关系
当堂训练:完成“做一做”：25、2÷6 34、5÷15课后测查：课堂作业：练习三得第 1、2 题1、被除数就是小数得除法怎样计算
2、为什么在计算时先要扩大,最后又要将结果缩小
3、小数除以整数怎样确
