第七章 平面直角坐标系 7、1．1 有序数对德育目标：学习《中学生日常行为法律规范》第 18 条：仔细预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。教学目标：1、理解有序数对得应用意义，了解平面上确定点得常用方法2、培育学生用数学得意识，激发学生得学习兴趣、教学重点:有序数对及平面内确定点得方法、教学难点:利用有序数对表示平面内得点、学情分析：七年级 105 班学生学习基础太差，学习态度不端正，没有形成良好得学习习惯，学习主动性很差，学习方法不恰当。能称得上好一点得学生几乎不到十分之一，学困生面积很大，加之大部分学生得心思不在学习上，整天无所事事，上课不专心听讲，课后大部分学生有抄袭作业得不良习惯，有得学生甚至没有动笔写作业，更谈不上仔细复习得习惯。教学方法：启发、讨论、探究教学过程：一、创设问题情境，引入新课 1．一位居民打电话给供电部门：“卫星路第 8 根电线杆得路灯坏了，”维修人员很快修好了路灯。2．地质部门在某地埋下一个标志桩，上面写着“北纬44、2°，东经 125、7°”。3．某人买了一张 8 排 6 号得电影票，很快找到了自己得座位。分析以上情景，她们分别利用那些数据找到位置得。您能举出生活中利用数据表示位置得例子吗？二、新课讲授1、由学生回答以下问题：(1)引入：影院对观众席所有得座位都按“几排几号”编号，以便确定每个座位在影院中得位置，观众根据入场券上得“排数”与“号数”准确入座。（2）根据下面这个教室得平面图您能确定某同学得坐位吗？对于下面这个根据老师平面图写得通知，您明白它得意思吗？“今日以下座位得同学放学后参加数学问题讨论：（1,5），（2，4），（4，2），（3，3）,(5,6）。”学生通过合作沟通后得到共识:规定了两个数所表示得含义后就可以表示座位得位置、思考:(1)怎样确定教室里坐位得位置?（ 2 ） 排 数 与 列 数 先 后 顺 序 对 位 置 有 影 响 吗 ？ （ 2 ， 4 ） 与（4，2）在同一位置。（3）假设我们约定“列数在前，排数在后”，您在图书 6 1-1上标出被邀请参加讨论得同学得座位。1234567654321纵排横排 让学生讨论、沟通后得到以下共识：（1）可用排数与列数两个不同得数来确定位置。（2）排数与列数先后顺序对位置有影响。（2，4）与（4，2）表示不同得位置，若约定“列数在前排数在后”则（2，4）表示第2 列第 4 排，而（4，2）则表示第 4 列第 2 排。因而这一对数就是有顺序得。（...
