人教版语文三年级上册《古诗两首》教案 第１课时:学习《夜书所见》 教学目得： 1、 认识生字。会写“促、深、忆”等 10 个字。 ２、 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 体会诗中地真情实感.背诵课文。 教学重、难点： 体会诗中地真情实感。 教学过程 （一）导入新课: 1、简介作者 2、解题:从古诗得题目中您知道了哪些信息? 如:可以知道是写作者在晚上得所见所闻。 （二)初知诗意 1、自主学习,放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准确。 2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。 ３、指名读古诗,正音. （三）合作学习 1、小组合作，借助注释、结合图意,说说自己读懂了什么？划出小组内不能解决得问题。 2、全班沟通,理解诗意 （1）小组汇报读懂得地方。 老师相机引导学生互相补充诗意，把想象得画面说具体、说生动。 （2）沟通不懂得地方。 引导学生体会诗人得心情。 3、 诵读全诗 自由读——赛读——评读——齐读 4、练习背诵 (四）指导写字“促、深”。 第２课时:学习《九月九日忆山东兄弟》 教学目得： 1、 认识“促、忆、异、”等 7 个生字。会写“促、深、忆”等 10 个字。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文. ３体会诗中地真情实感。背诵课文. 教学重、难点： 体会诗中地真情实感。 教学过程： 一、揭题 今日我们学习一首古诗――《九月九日忆山东兄弟》,作者是唐代著名诗人王维。王维很有才华,她得诗被人誉为“诗中有画，画中有诗。”这首诗是诗人十七岁时离开家乡，远在京城长安写得. 二、初读 1、我们先把诗读正确、连贯。 2、老师范读自由读指名读。 3、请再读题目,想一想，哪个字写出了诗人离开亲人得心境？（忆） 围绕“忆”字，您能提问，启发大家思考吗？(根据学生质疑，板书） (简单得疑问根据诗题释疑，重点为:“九月九日”:重阳节，古人有在重阳节这天插着茱萸，登高饮酒风俗;“山东”:指华山以东王维得家乡蒲州，与今日常说得山东不同.） 三、精读理解 1、四人一组思考、讨论黑板上得问题. 2、全班沟通. 老师相机引导. 如:第一句诗. ①“忆”是什么意思？请同学们看看一二两行,找找哪个字就是忆得意思？ ②诗人会怎样思念亲人呢?（“倍思亲"。“倍":加倍)什么时候“倍思亲”?（“每逢佳节”，“逢":遇到。）可见诗人平常怎样? ③诗人为什么会平常思亲，“每逢佳节倍思亲”呢? 从而理解“独在异乡为异客” ④ 朗读指导...
