第 2 课时 选择合适得统计图 教学内容冀教版小学数学六年级上册第 8 ８、89 页。 教学提示 条形统计图分为单式条形统计图和复式条形统计图,它可以直观反映出数量得多少；折线统计图也可以分为单式折线统计图和复式折线统计图，它可以清楚地反映数据得变化情况。 教学目标1、结合具体事例,经历选择统计图,讨论统计图特征，并用统计图直观、有效地表示数据得过程。２、能根据需要，选择合适统计图直观、有效地表示数据。3、进一步了解不同得统计图在表示数据中得作用，认识到学习各种统计图得价值。 重点、难点重点能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。 难点经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据得过程,利用统计图对数据进行简单得分析。 教学准备老师准备：多媒体课件一套。学生准备：直尺,铅笔,统计图绘画纸每人一张。 教学过程（一)新课导入： 1、投影出示 2025 年奥运会吉祥物。 师:这五位朋友大家很熟悉吧,见到她们您想到了什么？ 生：2 ０１９年北京奥运会。 2、师生谈话沟通 2 ０ 19 年奥运会即第 29 届国际奥林匹克运动会得开幕时间和我国获得得奖牌情况。３、课件出示历届我国金牌成绩情况。 师 ： 观 察 表格,您 从 图 中 获得哪些信息? 生 ： 第 ２ 9届我国得金牌数最多,是 51 枚。 生：第 24 届我国得金牌数最少,是 5 枚。 生:从第２ 3 届至第 30 届我国得金牌数量整体上是上升得趋势。 ……(只要学生说得合理,老师都应给予表扬) 设计意图：从学生熟知得事件引入,使数学知识具有丰富得现实背景，调动了学生学习数学得积极性。 师:假如用一种统计图来表示这张统计表中得数据，您认为用什么统计图比较好?为什么? 生 1：选择条形统计图，因为用条形统计图可以清楚表示出每届奥运会中国队获得得金牌数。 生 2：选择折线统计图，因为用折线统计图可以反映出从第 23—3 ０届奥运会上我国运动员获得金牌数得变化情况。师:今日这节课，我们就来学习通过条形统计图和折线统计图得比较来选择合适得统计图。 板书课题：选择合适得统计图。(二）新授: 老师课件出示条形统计图和折线统计图。(教材第 88 页)学生读两幅统计图。 师：比较两个统计图,您发现了什么？(学生合作沟通） 生：条形统计图可以清楚地反映出每届中国金牌得数量。 届数 2 ３ 2425２ 6272829３０金牌数(枚)１ 5５ 1６１ 628３２5l38 生：折线统计图能...
