第 4 课时 圆得面积(二) 教学内容冀教版小学数学六年级上册 50~53 页
教学提示 学生已经掌握了圆面积得计算方法，因此在本节课中应注重运用公式解决实际问题得能力得培育，通过具体得情景使之对知识得进一步升华
教学目标１、结合具体事例，经历灵活运用圆得面积公式解决简单实际问题得过程
2、掌握已知直径求面积得计算方法,能解决生活中简单得实际问题
3、感受数学与生活得密切联系，增强学生得应用意识,提高运用知识解决实际问题得能力
重点、难点重点正确并灵活得运用公式进行计算
难点正确并灵活得运用公式解决生活中得问题 教学准备老师准备：圆规,多媒体课件一套
学生准备:圆规,直尺
教学过程(一)新课导入: 师:同学们，国庆长假期间,您们出去游玩了吗
把您认为最美丽得地方给大家说一说吧
师：同学们去得地方真多,下面我带着您们去一个地方
(多媒体出示本市市区休闲广场景象)生:广场上喷泉真美丽
师：假如知道圆形喷水池得半径是 5 米,您能算出喷水池面积有多大吗
学生回答，在练习本上书写解答过程
3、1 ４×52 =3、14×２ 5 =78、５（平方米） 答：喷水池得面积是 7 ８、5 平方米
师：您们运用得公式是什么
生：圆得面积计算公式 S＝π ｒ 2
(板书:Ｓ=πr2)师:同学们对上节课所学知识掌握得不错
今日我们继续学习圆得面积
设计意图:从学生感兴趣得问题入手,引起学生得注意,使学生尽快进入学习状态
同时紧紧抓住新知得生长点展开教学，并由此导入新课，使学生明确新旧知识间得联系，为后继学习做好铺垫
二、引导探究，解决问题 １、出示教材第 50 页草坪面积问题
(课件出示) 某公司要在办公大楼前建一个圆形草坪
算一算：需要多少平方米草皮
(得数保留整数)师：谁能说一说该怎么计算
生:要先计算出草坪得半径是多少米
师:怎样列式呢
