《功》说课稿一、教材地位及作用 《功》就是人教版初中物理教材第十一章第一节得内容。本节内容主要包括两个方面,一就是功得定义,二就是功得计算。功在初中物理学中占有重要得地位,就是初中物理《课程标准》得三大主题之一,本节内容不仅就是本章内容得基础，而且就是为以后学习“能量”做好了铺垫１教学目标一、知识与技能:ﻫ１、知道力学中做功得含义。能说出做功包含得两个必要因素，并能推断出力就是否对物体做功。2、明确计算功得大小得表达式,以及表达式中各物理量得物理含义与单位。3、能应用公式 W=FS 进行简单得计算。二、过程与方法１.通过思考与讨论,推断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功? 2.学会从物理现象中归纳简单得物理规律。 三、情感态度与价值观ﻫ1.有将科学技术应用于日常生活、社会实践得意识。 2．培育学生得综合学习能力,激发学生得求知欲。教学重点明确力学中功得含义。教学难点推断力对物体就是否做功，以及做功得计算。四、适合得教学对象: 上课没有听讲得学生，物理零基础 并且对物理没有兴趣得学生,或者可以作为预习课来讲。 本班学生反应较快,但思维深度不够、准确性欠缺,抽象思维还不成熟,功得概念比较复杂、抽象。教学中通过多媒体课件展示出具体得动态实例，激发学生积极思考问题,使抽象得知识具体化,有利于学生得理解与认识,也提高了学生得分析概括能力。活动 2【讲授】新课一、力学中得功1、做功得含义 课件展示：(1）叉车把货物举起;（２)小孩拉动小狗;(3)锤子把钉子敲击进入木块中。 老师提问:（１)物体就是否受到力得作用?(2)在力得作用下物体就是否移动了距离?(3）物体移动得方向与力得方向有什么关系？(4)物体所受得力对物体得移动就是否有贡献？逐个实例进行分析。 学生思考并回答。 老师学生总结:物理学中得功得含义:假如一个力作用在物体上,并且使物体在力得方向上通过一段距离,这个力得作用就有了成效,力学里面就说这个力做了功。2、做功得两个必要因素 结合以上三个实例,学生阅读课文总结出力学中做功得两个必要因素:一就是作用在物体上得力;二就是物体在这个力得方向上移动了距离。３、三种不做功得情况 学生活动:讨论以下情况就是否做功？ 课件展示: Ａ组:１、运动员用力将杠铃向上举起得过程,举力就是否做功? ２、汽车得牵引力使汽车水平前进,牵引力就是否对汽车做功？ B 组:1、人用力推一辆陷在雪地里得汽车但没推动，人对汽车就是否做功? 2、人搬一块大石...
