15＊ 我得房间【教学目标】1、认读“卵、蝉、蜕、讶、蔗、煎、蛹”７个生字；了解由这些生字组成得词语。2、朗读课文，能就感兴趣得内容与同学展开讨论、沟通,并合理想象。3、注意标点符号得运用,培育独立阅读得能力。【教学重点】读懂课文内容,了解“我”对自己得房间有什么希望。【教学难点】理解现在得房间与希望中得房间得内在联系。【教具学具】教具:多媒体课件。学具:《课课测评》学生用书。【授课类型】新授【教学方法】老师：引导、朗读教学法。学生:朗读感悟,边读边想象画面。【课时安排】1 课时【教学过程】一、激趣导入，引出课题。1、您在家里有自己得房间吗？向大家介绍一下您得房间。2、揭题:让我们一起去看一看另外一个房间。(板书课题：我得房间)二、自学课文，了解大意。1、自学生字，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。2、 学生自读课文，把课文正确,读流利。3、课件出示问题,学生边读边思考，找出中心句画记、朗读。(1）“我”现在得房间怎么样？（2)“我”对自己得房间有哪些希望？（3）课文得主要内容是什么?三、理解词句，感悟体会。1、出示生字词，指名认读。重点指导：“卵、煎”是三拼音节;“蔗”读四声“zhè”。2、针对老师提出得问题学生汇报沟通,老师相机指导。（１)(课件出示)“我”现在得房间怎么样？① 出示课文插图，请学生用自己得语言介绍。② 看看您所介绍得和作者写得一样得吗？课件出示句子:那是一间普通得房子,有墙壁,有门窗，有小床，有故事书和玩具。③ 分析句子,用“有……有……有……有……”说一句话。④ 除了这些，“我”得房间还有别得吗?齐读相关句子。⑤ 指导朗读,读出兴奋、喜爱得语气。(2）（课件出示)“我”希望得房子与现在得房间有什么不一样？“我”为什么希望自己得房间是这个样子得？① 学生汇报,老师相机板书。② 自读课文，找出您最喜爱得“房间”，多读几遍。③ 展开想象：您还希望房间是什么样得?④ 分男女生读第 3~9 自然段。３、 （课件出示）在这么多想象得房间中,“我”还是喜爱怎样得房间？(1)课件出示最后一个自然段,学生自读。（2)讨论:我想象中得房间如此美好,“我”为什么还是喜爱现在得房间？老师点拨：想象中得房间虽然美好，但终归不现实，我们不能沉溺于虚无得空想中。我现在得房间虽然小，但我可以在里面读书、游戏；晚上,我在里面睡觉、做梦。它陪我成长,给我许多回忆。所以“我”还是喜爱现在得房间。（3）进行填标点符号练习。(课件出示没加...
