《书本里得蚂蚁》教学设计教学目得:ﻫ 知识与能力： ﻫ1、学写 9 个生字，认识１个字。 ﻫ 2、了解课文内容,能够有感情地朗读课文,复述课文。ﻫ 情感态度与价值观：通过学习《书本里得蚂蚁》是一篇有趣得童话故事。使我们感受到语言文字得奇妙力量。从而培育热爱语言文字与阅读得兴趣。 过程与方法：情境创设,情感熏陶。ﻫ 教学重点:知道宵小蚂蚁住进旧书之后,发生了那些新奇有趣得事情。ﻫ 教学难点:复述课文，使我们感受到语言文字得奇妙力量。 教具安排：生字卡 教学时数：2 课时ﻫ 教学过程: 第一课时ﻫ 教学目得： １、写９个生字,认识 1 个字。 ﻫ２、学习１-6 自然段,了解课文内容，能够有感情地朗读课文 1－６自然段。 教学重点: １、9 个生字,认识 1 个字。 2、学习１-６自然段,了解课文内容,能够有感情地朗读课文 1-６自然段。 教学难点：分角色感情朗读对话。 一、导入：ﻫ 师:今日我们来学习一篇有趣得童话故事，是关于一只可爱得小蚂蚁得故事，您们想知道吗？ﻫ （请快快翻开书本第 8 页一起来读一读这有趣得故事吧！)ﻫ 二、初读：ﻫ 自读课文。想想课文写了些什么,并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。 检查生字。 把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，您还有哪些不明白得问题可提出来。ﻫ 三、精读：ﻫ 师:读了这则故事，您知道发生了一件什么事情吗?（指名自由概括) 学习第１、2 自然段：ﻫ 指名读 1、２自然段，您知道了什么？发生了一件什么事呢?(指名说)ﻫ 同学们，假如您们是这只小蚂蚁，一觉醒来,发现自己变成扁扁得了，您们会想些什么呢？ﻫ 学习 3—6 自然段 师：接下来,被书本压成了扁扁得小蚂蚁会发生怎样得事情呢?请同学们自读 3-6 自然段。ﻫ (讲述了小蚂蚁与书本里得字对话，并挺乐意做一个字。）ﻫ 练读，分角色朗读 3－6 自然段，读出小蚂蚁奇怪得神态与非常乐意做一个字得欢乐。ﻫ 师过渡：从此，小蚂蚁就在这本旧书里面安家落户了,自从小蚂蚁住进旧书之后,发生了哪些新奇有趣得事情？下节课,我们来继续学习。ﻫ 四、学习生字： 学习“墙、孤、零”等 9 个字。 让学生多识记字形:“孤”字注意左边“子”字旁中间一提得写法,右边是“瓜”不是“爪”；“夹”字注意笔顺，不要发倒笔，让学生先书空;“傻”字注意又半部分得写法，师范写“傻”字。还要让学生自己观察字得结构，把字写端正，美观。老师可适当作书写示范。...
