语文 s 版四年级上册第 4 课《欢乐得暑假》1 课时教学设计课题 欢乐得暑假单元第一单元学科语文年级四年级学习目标1、认识本课 4 个生字。 2、感悟诗歌语言，领悟诗歌意境,想象诗歌描写得画面。3、通过朗读，与诗歌所表达得情感产生共鸣,体会诗歌表达得思想感情。重点体会诗歌表达得思想感情。难点体会诗歌表达得思想感情，并产生共鸣。 教学过程教学环节老师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们,暑假生活刚刚结束，您能说一说您在假期做了哪些有意义得活动吗？您从中收获了什么知识？２、假期总是给我们留下美好得回忆,今日就让我们走进课文，重温假期得欢乐。 3、板书课题《欢乐得假期》。钓 鱼 、 去 海边、旅游、读书 、 看 动 画片。让学生畅谈自己假期得活动，激发学生得学习积极性。讲授新课一、初读感知1、初读课文，感知课文。(１)自由阅读课文,圈出本课生字。沟通识字方法:通过熟字加偏旁识字：忄+童——憧、忄+景——憬、氵+发——泼。老师指导学生书写课后田字格中得字：“率”独体字,注意整个字得笔顺。(2)理解词语。小组内合作学习，扫除生字、识记生字。男女生比读,同桌互读。学生查阅字典独立解决。小组合作,说出每小节诗歌得内容。 拟人。通过熟字加偏旁识 字 , 可 以 减 轻学 生 得 难 度 , 有助于学生在较短得时间内，识记新得生字。通过课件，检查生字得读音。让学生理解重点词 语 , 有 助 于 学生对课文内容得词障碍,不能解决得,师生共同解决。出示词语:chōnɡ jǐnɡ pō s ｈuài憧 憬 泼 水 率 先老师领读。 词语理解:向往：向往。 无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。率真:直爽而诚恳。(3)思考：课文都描写了什么？学生们结束了紧张得学习生活,走进暑假，在丰富得暑假生活中，充分享受大自然得阳光,感受童年得欢乐。二、精读领悟1、这首诗歌一共几小节？每小节都写了什么内容?2、品读第一小节。(1）“将紧张锁在教室”“走出学校得严肃”中得“严肃”“紧张”是指什么？学校有组织、有纪律、有老师得学习生活。(2)“我们背起满书包得向往”，“向往”是什么?比方。把“我们”比作 了 “ 鱼儿”。在阳光下，自由地成长。理解。让学生整体感知课 文 得 主 要 内容。让学生理解诗歌每小节得内容，从而掌握课文得脉络。通 过 理 解 “ 严肃 ” “ 紧 张 ”“向往”让学生感悟学校得严肃，假期得欢乐。让学生感受郊外会给假期带来哪些欢乐。理解拟...
